我与学生们共同成长的故事航运物流学院辅导员江金柯金秋十月，丹桂飘香，当我携同所带11级新学生，共同感悟08报关5考上全日制专升本学生曹莹写至学校“最忆是母校”这篇文章时，不禁弹拨起我感慨作为一名辅导员与学生们共同成长故事的和弦。担任辅导员工作六年了，这六年，是我与学生们共同成长的六年；这六年，让我深深地对这份职业产生了浓烈的热爱、全身心地去投入、相守与珍惜；

做一个与学生一起成长的老师

教育案例------我和学生共成长在一次例行的班会课上，我询问学生对各科的学习有什么感受，哪一门课学起来比较愉快。学生们纷纷表示喜欢学数学，身为班主任兼数学老师的我也喜欢这种“糖衣炮弹”，笑嘻嘻地逗学生：“是不是因为喜欢我，才喜欢学数学呢“，学生都佯装不屑，班里嘘声一片。有一个调皮的男孩站起来，直言不讳地批评我：“其实吧，老师，你也有需要改正的地方，就是老是

我与学生共成长综合组陈唯踏上这三尺讲台，我始终以饱满的热情全身心地投入到教育教学工作中，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。特别是从事新课程《综合实践“研究性”学习》和《校本—人防》两门课程的教学工作以来，在不断地学习新的教育理论，完善教育观念中，在提高教育教学艺术的同时，特别在与十四个教学班的学习交互教学活动中，自己的新业务水平与知识水平与学生的认知水

我与学生共成长初次见到律律是在二年级时替一位老师看班。中午，班主任老师满脸笑容地对大家说，哪个孩子这么有心给老师的桌子上铺了张报纸，怕老师的盒饭有油把桌子弄脏，孩子们指着一个皮肤黝黑，身体健康强壮的男孩，这就是律律。他坐在座位上不好意思地低下了头。这么个大男孩心思如此细，这是笔者当时对他的第一印象。就这样过了一年，律律升入了三年级，可巧的是他被分在了我所教的

我与学生共成长沧州市第十一中学于忠英清晨，走进校园，聆听着每一声纯真甜美的问候，感受着书香与墨香的芬芳，我不禁醉心于当初的选择——教书育人。若说教育事业是一棵丰茂的大树，胸怀蓝天，根扎沃土，那么我就是这棵大树上最坚韧的叶子，更多几分风雨的历练，也多几分收获的甜美。一路走来，虽有辛苦劳累，更多欣慰与陶醉。七年前，满怀青春激情，走上三尺讲台的同时，我也担起了班主

教师与学生共同成长作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成很深的影响。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，用一双“大手”去紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界将充满浓浓的师生情。学生有三分之一的时间是在学校里度过的，教师成了他们生活中的重要人物。他们希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利

我与学生共成长（郭道华）有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成

和学生一同成长栾川县庙子镇老张完小苏新会邮编：471521一个班主任的天职就是尽力管理好他的班级，让班级有特色，让学生有收获，在特色中成长自己，在收获中成长学生。如何让自己和学生一同成长？谈谈我的一点作法和体会，我在学习中成就学生：把学习别人的经验和自己的经验相融合，调整出适合自己工作的方法，总结出《目标学习自动化管理》的一套方案。学生在学习中也成就了我：他

读书，做一个与学生一起成长的人——读书与教师专业有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸

初为人师的体会：我与学生共成长文档Experience of being a teacher for the first time 编订：JinTai College初为人师的体会：我与学生共成长文档小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文

读书，做一个与学生一起成长的人有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进

教师与学生共成长在新的教育情境下，教师和学生都需要共同成长的。一般情况下，作为教师只注重学生的成长，而往往忽视了自己的成长，这与新形势下的教育理念是不相称的。我原是一名语文课任教师，去年学校让我担任班主任职务。本想请辞，望着校长那期待和信任的眼神，我不再说什么，那就试试看吧。说句实话，由于种种原因，从教以来我从未干过班主任。这次真可谓“大姑娘上轿头一回”呢。

和学生一起成长“和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”-----我们的学生是有思想的灵动主体。“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”------走进学生心田的教育才是有效教育的开始。上面两

与学生共成长著名作家席慕蓉曾这样表述：“别人是怎样把儿女托付到我的手中。他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”每当想起这段话，我便深深的感受到作为一名班主任，面对的不仅是工作，更是责任，我肩上承载的是家长和社会的重托。也许，只因为一个小细节，就会成就一个孩子，或者毁

我与学生共成长小纪镇第二小学孙翠有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。这些都是赞美老师的句子。但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩子们是共同成长的。一、与学生共成长是师生关系的一种改善刚走出

与学生共同成长——我的班主任工作点滴与学生共同成长——我的班主任工作点滴王霞(江苏省南京树人国际学校,210003)2009年8月,我从苏北应聘来到了南京树人国际学校,接手了初一(12)班.这是我工作十年后又一个梦开始的地方.在近两年的岁月里,我辛苦着,更快乐着,并与我的三十六个学生一起成长着.【案例1】多一分理智和冷静A同学学习成绩优秀,但个性张扬.某天早

我与学生共成长柳文霞时间就像一位魔术师，它可以改变很多东西。-----------------题记不知不觉中，走过了来到新单位的第一年，一年的时间，短暂却也漫长，从紧张、烦恼，到开心、收获，每一次的改变都有无数的身影陪伴，他们就是我的孩子们------五年级二班的53个精灵。我和他们一起慢慢的成长，体会着快乐，感悟着幸福，收获着进步。有人说：“一位班级管理不

我与学生共成长从我小的时候就有一个美好的愿望，成为一名人民教师。当我实现愿望，走上了讲台的时候，我就想一定要成为好老师，让我的学生从我这里收获一生受用的教育。作为年轻的班主任，初为人师表，就像一个懵懂的孩子，在跌跌撞撞中蹒跚学步。从我的学生入校门到他们离开校园的六年中，他们长大了，我也收获了，收获了初当班主任没有的情愫，收获了教师的最快乐的时光，也收获了我们

我与学生共成长——我的教育笔记谷妮“终身学习”是教师职业道德规范的重要内容。活到老，学到老，为人师者，更应不断充实自身。从教以来，学习是我工作与生活的一部分，或有形或无形，学生无形教会我的最多。学生成长的过程中，其实也伴随了我的成长。“堵”篇——这里打进去，那里冒出来《不能放松》……开学两个星期以来，我批改作业发现，陈瑶做得很潦草，正确率也很低，进一步调查发