我们既然选择了教师，我们就应该同时选择终身学习。因为时代在不断地进步，社会在不断地发展，铁打的学校，流水似的学生，而今天的学生已经不是昨天的学生，身为教师不学习，势必会被大浪淘沙淹没在历史的浪潮中。珍惜课堂的每一分钟，充分发挥学生的自主性，切实实现课堂教学中“主角”和“配角”转换，让学生成为课堂的主人。让学生成为课堂的主人——浅谈新课程背景下学生学习方式的转

让学生真正成为课堂的主人集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#让学生真正成为课堂的主人文章摘要：马克思的人学思想认为：在活动中，人是主体，起着决定的作用。数学的学习是以学生为主体的，因此在数学教学活动中，学生就应该是学习的主体，应自觉的、主动的参与教学全过程。现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识

如何让学生真正成为课堂的主人课堂活动的主体是学生，教师在课堂活动中只是以参与者、实践者、发展者、组织者的角色出现。为此，教师应让学生做数学课堂的主人，改变过去“教师讲，学生听；教师做，学生看；教师问，学生答”的教学模式，创造一个有利于学生生动活泼发展的教育环境，把课堂真正交给学生，给学生充分发展的时间和空间，真正唤醒学生的主体意识，这样才能在促进学生在个体生

以学生为本，让学生成为课堂的主人新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性和教学手段的现代化。以人为本的精神是新课程的一个重要角色，新课程把教学过程看成师生交往、积极互动的过程。所以，在教学活动中，教师应体现“以学生为本”的现代教育价值观，积极引导学生参与实践，乐于探究，实行自主性学习，促动学生的全面发展。下面结合本人的理解与教学实践，就

让学生成为课堂的主人摘要：学生是教学活动发展的关键因素，是教师实施教学的重要对象。“鼓励学生对文本进行自我理解、自我解读”是新课程提出的一个重要概念。所以，如何凸显出学生的主体地位，引导学生进行自主学习，是教学发展的重大课题。关键词：高中语文课堂教学主体地位教学目标有效方法中图分类号：g633.3 文献标识码：a 文章编号：1004-6097（2013）01

如何让学生成为课堂的主体在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，就是要改变这一状况。在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，就是

浅谈如何让学生成为课堂的主体英语课是一门实践性很强的工具课，要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有初步运用英语的能力，必须指导学生的语言实践，培养他们实际运用语言的能力，在教学过程中，教师是主体，学生是对象。在学生的学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生的学习，掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因，外因必须通过内

让学生成为课堂的主人摘要：在小学语文教学中，教师引导学生进行开放性阅读，可以在一定程度上拓展学生的知识面，使学生的学习积极性和自学能力提高。对小学语文开放性阅读教学进行了相应的研究。关键词：小学语文；开放性阅读；教学研究由于小学生正处于心智发展的时期，在小学语文中开展开放性阅读教学可以激发学生的创新意识，拓展学生的思维空间，使学生可以在自由的空间学习自己想学

案例大胆放手，让学生成为课堂的主人浠水县第一中学：余潋沁主题与背景“自主、合作、探究”的教学模式中，如何让学生自主，是摆在我们老师面前的一个课题，课堂40分钟，一般都是教师把握了全局，把自己原本设计好的内容一点一滴的灌输到学生头脑中，这样的教育学生是被动的，失去了主动性，也难有积极性，那么如何让学生真正成为课堂的主人呢？情境描述[场景1]一堂普通的复习课《物

让学生真正成为课堂的“主角”【摘要】新的理念、新的课标，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高综合素质的目标。针对传统教学存在的弊端，从改革教学组织形式的角度出发，注重小组合作学习与学生的主体发展。传统的语文课堂教学是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情饱满，讲的津津有味，但却往往唱的是独角戏，因为教师的教学

让学生成为课堂的主人【摘要】由“应试教育”向素质教育转轨，使学生生动、活泼、主动学习，成为课堂的主人的改革，课堂教学的根本要求。通过创设和谐气氛；运用激趣与质疑手段；利用多媒体教学；塑造学生成功意识等方式，可以发挥学生的积极主动性，在课堂中成为真正的主人。【关键词】学生，成为，课堂主人课堂教学是实施素质教育的一种基本形式，是学校由“应试教育”向素质教育转轨的

让学生成为课堂真正的主角“学生是学习和发展的主体”,发挥学生的主体作用,是提高教学质量的关键。教师要凭借教材的优势,创造性的教学,通过指导学生学习,使学生成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。这就要求教师把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。那么怎样让学生成为课堂真正的主人呢?我认为教师要做到“二改”、“三送”、“四善于”。一、教师必须做到

浅谈如何让学生真正成为课堂的主人传统的课堂教学，教师大多是按照事先设计好的教学线路带着学生完成教学任务的。这种像剧本一样的课堂教学方案体现了教师的主体地位，却置学生于无条件服从的地位。新课程标准要求，老师在课堂教学中要贯彻“以人为本”的新理念，充分尊重学生的学习自主性。要矢志不渝地追求课堂教学的终究目标——学生发展，让学生成为课堂的主人。而要实现这一目标，就

自主、合作、探究的学习在物理教学中的作用句容市后白中学杨兵[内容提要] 新的《物理课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。合作、探究有助于集思广益、优势互补，充分激发学生的主动意识和进取精神。陶行知先生说：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。我们应改变以往那种让学生跟着教师亦步亦趋的习惯，培养学生自主学习的习惯，教会学生科学的学习方法，建立良好和

让学生成为课堂的小主人安国市明官店学区东固小学袁如月《数学课程标准》中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。纵观过去的小学数学教学，我们发现由教师单向灌输知识的教学现象少了，但教师通过简单提问将书本知识传授给学生的现象

让学生成为课堂的主人新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友，是学习活动的组织者。教师应把学习的主动权交给学生，尊重学生，满足学生的表现欲望，让学生成为课堂的主人。这就要求教师要合理组织教学过程，灵活运用教学方法，诚心诚意地把学生当主人，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识，提高能力

让学生做课堂的主人以往语文教学中，学生被动地接受“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，主动学习的机会少，导致了学生的各种语文素质发展失衡，造成了语文课堂教学效率低的局面。因此，必须确立“学生是学习的主体”的观念，由“为教而教”逐步转移到“为学而教”的轨道上来，充分调动和发挥学生的主动性，让他们做课堂的主人。《陶罐和铁罐》是小学语文教材中的一篇阅读课文，它趣味性强

让学生成为课堂的主人——课标研修教学随笔（一）城关二小管秀丽让学生成为课堂的主人——课标研修教学随笔（一）一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。一．激发学生兴趣，吸引学生注意力。“兴趣是最好的

学生的课堂学生做主“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”。这是“新基础教育”的核心理念。“把课堂还给学生”主要体现出的是学生的主体地位，而教师则只发挥主导作用。把课堂还给学生，就是要让课堂充满活力，教师由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习。只有这样才能真正的提高课堂的学习效率。“我认为，要形成这种“活

孩子们在儿童时期是世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段，不同的教育内容和方式以及不同的环境，对以上这些因素的发展和培养有着重大的影响，因此，这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。其次小学生的心理负担轻、害羞、胆怯、焦虑等心理负担给他们的英语学习没有带来多大的副作用，他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环