《西游记》阅读交流课教学设计教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱中国古典文学的感情。2、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学原著的方法。3、通过欣赏电视剧片段，引导学生学会想象，体会原著的精妙。教学重点：引导学生学会质疑，指导读古典文学原著的方法、技巧，激发阅读兴趣。教学过程：一、歌曲导入熟悉这旋律吗是什么《西游记》。确切地说，是电视连续剧《西

信念就是力量——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课活动目标：1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。3、继续学习、巩固课外阅读的方法。活动重点：引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。活动过程：课前谈话：一滴清水，可

阅读指导课教案－《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽

《柳林风声》整本书阅读交流课教学设计一、教学目标1.能够梳理出《柳林风声》中两条故事线索上的主要情节，从整体上把握主要内容；2.围绕“友情”“家园”等话题，通过品析相关语段，交流细节，感悟角色之间的友爱与温情，体会“家园”的意义，并能联结生活，由读懂角色的内心到认识自己的内心。二、教学过程（一）梳理情节，交流感受1.我们都知道，《柳林风声》中实际有两条故事线

《草房子》阅读交流课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.学生历时两个月读完原著，并适当做批注。【评价反馈】1.全班完成【主要内容】1. 初读文中片段，体会人物形象。【评价反馈】1.学生能从一些片段体会任务形象。【主要内容】1. 仿照书中写人物的方法写人。【评价反馈】1.全部完成，效果不错。教

读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2.掌握读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。三、教学过程：（一）火眼金睛识价值1.认识伊索的

《米小圈上学记》阅读交流课教学设计教学目标：1.通过观察封面，了解书的名称、主要人物和主要内容。2.通过阅读目录，了解大概内容，激发阅读兴趣。3.培养阅读习惯，提高阅读能力。教学重难点：学生交流能力的发展。教学准备：《米小圈上学记》1本，课件教学课时：1课时教学过程：一、导入“书籍是人类进步的阶梯”，“没有了书籍就像生活没有了阳光”，阅读能给我们带来快乐与幸

阅读交流课教学设计走进安徒生畅游童话世界——《安徒生童话》阅读教学教学目标：知识目标：1、了解安徒生的生平；2、理解安徒生童话的内容，了解他不同创作时期的故事内容；3、理解安徒生童话创作特点及语言风格。能力目标：1、学习搜集资料、整理资料的方法2、学习归纳概括故事情节；情感态度价值观：在阅读中感受真、善、美教学准备：教师准备多媒体课件、音乐、安徒生的相关资料

读《伊索寓言》，品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2.掌握读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学准备：1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。三、教学过程：（一）火眼金睛识价值1.认识伊索的

六年级阅读指导课教学设计小学高段阅读复习指导课教学设计教师：肖丽班级：六年级一班日期：2018.1.3阅读指导复习课教学设计姓名肖丽年级六年级课题小学高段阅读答题技巧选文篇目及来源《母爱是一根穿针线》《桃花心木》选自2016年上期期末测试试题、2017年上期期末测试试题教学目标1.形成比较全面的阅读方法。2.掌握怎样给文章划分层次、概括段意归纳中心思想。3.

阅读指导课教案

我阅读，我快乐！——读书交流会教学设计一、教学目标:1、了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。2、提高学生口语表达能力。3、提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。二、教学重点:汇报读书成果

走进爱的教育阅读指导课教学设计Final revision on November 26, 2020走进《爱的教育》阅读指导课教学设计第二实验小学陆春芬一、指导目的：1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。3、在活动中对读书笔

《狼王梦》阅读交流课教师引入：同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，这节课我们一起走进本学期学校推荐的书目《狼王梦》，看看这本书带给我们什么样的思索？PPT课题师：这节课我们将从下面几个方面对《狼王梦》这本书进行阅读交流。PPT一谈内容二、谈主题三、谈人物四谈感受五、谈作

书海拾贝滋润心灵------《鲁滨逊漂流记》阅读指导课校园园一、指导目的：1、引导学生认识并选择合适的读书方法阅读课外书籍，从而提高课外阅读效果，培养学生的课文阅读兴趣，养成良好阅读习惯。2、通过向学生推荐《鲁滨逊漂流记》一书，结合其中精彩片段指导学生归纳、掌握阅读方法，并实际运用到课外阅读中让学生会读书、爱读书。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运

中年级课外阅读指导课教学设计——“三步阅读法”阅读指导教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进

课时备课的书中写得是前言，前言和序是一个内容阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。9．又看到什么10．拿出不同版本来比较不同，有什么不同？一个目录有题目一个没有每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。11．在翻就是这本书的正文最主要的部分12．正文的最后是什么？三、读书方法1．那么我们读完一本书都应该学

《青铜葵花》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过引导学生阅读并讨论《青铜葵花》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯；2. 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力；3.交流阅读感受，加深对作品的理解；感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。(思考苦难对生命、对成长的价值与意义)教学重难点：通

《草房子》阅读交流课时教学设计通用模板（供学科重构参考）教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.学生历时两个月读完原著，并适当做批注。【评价反馈】1.全班完成【主要内容】1. 初读文中片段，体会人物形象。【评价反馈】1.学生能从一些片段体会任务形象。【主要内容】1. 仿照书中写人物的方法写人。【评价反馈】1.全部

我阅读，我快乐！——读书交流会教学设计一、教学目标:1、了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。2、提高学生口语表达能力。3、提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。二、教学重点:汇报读书成果