三角形的内角和

人教版四年级下册数学《三角形的内角和》教案教学目标知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度，四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。过程与方法：通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论，培养学生动手动脑及分析推理能力。情感、态度和价值观：培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于

“第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动”参赛作品：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计单位：河南省郑州市中原区伏牛路小学设计者：王晓欢三角形的内角和教学设计一、教学背景及学习目标设计学习内容：《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册85页及做一做的内容。课程标准: 通过观察、操作

教学准备1. 教学目标知识与技能1、通过操作活动，使学生自主探究发现三角形内角和是180°。2、会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。3、使学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。过程与方法通过操作实验培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观结合实际生活，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。2.

第4课时三角形内角和（新授）年月日教学内容教材第25页试一试。教学目标知识目标1、已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。2、能根据内角和及三角形特点进行判断。能力目标在动手实验的过程中培养良好的操作习惯，培养合作学习的能力。教学重点已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。教学难点能根据等腰三角形及等边三角形特点，根据给出角求未知角。教学方法实践操作

《三角形内角和》教学设计知识目标：1．通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。2．知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。3．能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。能力目标：发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。情感目标：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。教具、学具准备：课件、学生准备直角三角

《三角形的内角》教学设计（第1课时）一、内容和内容解析内容：三角形内角和定理．内容解析：本节课是在研究了三角形的有关概念和学生在对“三角形内角和等于180°”有感性认识的基础上，对该定理进行推理论证。它是进一步研究三角形及其他图形的重要基础，更是研究多边形问题转化的关键点。此外，在它的证明中第一引入了辅助线，而辅助线又是解决几何问题的一种工具。本节课的教学重

“三角形内角和”教学设计大庄坨小学冯海珍【教学目标】1、通过量一量、拼一拼等操作活动，发现三角形的内角和是180°。2、会运用三角形的内角和性质，解决相关问题。3、使学生在获取知识的活动中，增强探索精神和实践能力。【教学重点与难点】1、自主探究出三角形的内角和等于180.。2、能够灵活运用三角形内角和性质解决问题。3、用不同的方法验证三角形的内角和。【教具与

7.2.1三角形的内角教学目标1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题重点：三角形内角和定理难点：三角形内角和定理的推理的过程课前准备每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形，在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码一、创设情境1、上节课我们已经学习了三角形的边，研究了三角形

初中数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 初中数学 / 八年级数学教案编订：XX文讯教育机构三角形的内角和(教学设计方案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中八年级数学科目, 学习后

第七章平行线的证明5．三角形内角和定理（第2课时）一、学生知识状况分析学生技能基础：学生在前面的几何学习中，已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明，学习了三角形内角和定理的证明以及相关应用，有相关知识的基础，并具有一定的逻辑思维能力和严谨推理习惯，为今天的学习奠定了良好的基础．活动经验基础：本节课主要采取的活动形式是学生非常熟悉的自主

四年级数学下册《三角形的内角和》教案【教学目标】1、通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和是180°2、会运用三角形的内角和性质，求三角形中未知角的度数。3、使学生在探究活动中获得积极的情感体验，培养学生自主、探究的学习习惯。【教学重点与难点】1、理解三角形的内角和性质。2、会运用三角形内角和性质求未知角的度数。【教具与学具】课件、量角器

三角形的内角和教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]三角形的内角和教学内容三角形的内角和教学要求1．通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。3．培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点三角形的内角和是180°的规律。教学难点使学

三角形内角和集体备课教案教学目标：1、通过探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。2、培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.培养学生有科学的实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验成功的喜悦。教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。教学难点：对不同探究方法的指导

三角形的内角和韩宝珠教学内容：四年级下册数学《三角形的内角和》第67面例6及做一做教材简析:三角形的内角和是三角形的一个重要性质。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材呈现教学内容时,不仅重视体现知识的形成过程,而且注重留给学生进行自主探索和交流的空间和时间,为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。

三角形的内角和教学内容：教材67页例6。教学目标⑴探索并发现三角形的内角和是180°，能利用这个知识解决实际问题。⑵学生在经历观察、猜测、验证的过程中，提升自身动手动脑及推理、归纳总结的能力。⑶在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点：检验三角形的内角和是180°。教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角

三角形的内角和课题14.2（2）三角形的内角和设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标（1）理解三角形的外角的两条性质以及三角形的外角和；（2）会利用“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”进行有关计算。联系三角形外角与内角的定义，三角形内角和性质，经历探索三角形的外角的两条性质和三角形的外角和。感受逻辑

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第4课时三角形内角和（新授）年月日教学内容教材第25页试一试。教学目标知识目标1、已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。2、能根据内角和及三角形特点进行判断。能力目标在动手实验的过程中培养良好的操作习惯，培养合作学习的能力。教学重点已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。教学难点能根据等腰三角形及等边三角形特点，根据给出角求未知角。教学方法实践操作

三角形的内角和的课教案本节微课视频是苏教版数学教科书四年级下册第78~79页的教学内容。在教学之前，学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的测量；认识了三角形，知道三角形是由三条线段首尾相接围成的图形，有三个顶点、三条边和三个角。这些已经构成学生进一步学习的认知基础。《三角形的内角和》是三角形的一个重要性质。学生在学习四年级上册“角的度量”时，通过测量三角尺三