第2节基因表达与性状的关系[随堂检测]1．(2019·南通高一检测)下列有关基因与性状关系的叙述，正确的是( )A．基因与性状之间是一一对应的关系B．基因都通过控制蛋白质的结构直接控制性状C．染色体上的基因控制生物性状不受环境影响D．不同基因之间相互作用，精细调控生物性状解析：选D。基因与性状之间并不是简单的一一对应关系，有些性状是由多个基因共同决定的，有的

高中生物：基因的表达知识点基因指导蛋白质的合成 一、遗传信息的转录⑴信使RNA （mRNA ） ⑵转运RNA （tRNA ） ⑶核糖体RNA （rRNA ） 3、转录⑴转录的概念⑵转录的场所主要在细胞核⑶转录的模板 以DNA 的一条链为模板 ⑷转录的原料 4种核糖核苷酸 ⑸转录的产物 一条单链的mRNA ⑹转录的原则 碱基互补配对⑴定义⑵翻译的场所细胞质的核

高二生物基因表达转录和翻译的过程

高中高中生物基因表达

(新教材)高中生物《基因表达与性状的关系》ppt课件人教版1

基因的表达一、选择题1．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、蛋白质B．DNA、RNA、氨基酸C．DNA、RNA、核糖体D．核苷酸、RNA、蛋白质2．对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（）A．蛋白质→RNA B．RNA→DNA C．DNA→RNA D．DNA→DNA3．遗传密码是指（）

高中生物基因表达的过程是什么基因的表达注：由于站宽度限制，可能出现显示不全或排版混乱等问题，建议点击下载或全屏查看，显示效果更佳。一、基因表达相关概念1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。3

高二生物基因的表达人教版【同步教育信息】一. 本周学习内容：基因的表达二. 本周学习重点与难点：（一）学习重点：1. 基因与遗传信息的关系2. 基因控制蛋白质的合成（二）学习难点：1. 基因与遗传信息的关系2. 中心法则与逆转录三. 学习内容及疑难解析：基因的表达（一）基因：1. 基因的发现：（1）基因概念的提出：19世纪60年代，遗传学的奠基人孟德尔运用逻

第四章基因的表达§ 4.1 基因指导蛋白质的合成电影《侏罗纪公园》恐龙复活基因指导蛋白质的合成细胞核细胞质的核糖体？ DNA 转录翻译RNA蛋白质一、遗传信息的转录1、RNA是什么

高中生物基因的表达知识点归纳名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RN

基因的表达一、选择题1．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、蛋白质B．DNA、RNA、氨基酸C．DNA、RNA、核糖体D．核苷酸、RNA、蛋白质2．对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（）A．蛋白质→RNA B．RNA→DNA C．DNA→RNA D．DNA→DNA3．遗传密码是指（）

精选ppt8跟踪 训练2．结合下图分析，下列叙述错误的是(D)A．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸 序列中 B．核酸苷序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 C．遗传信息传递

参与核糖 体构成（核糖体RNA）（转运RNA ）DNA和RNA[练一练] 经测定，甲、乙、丙3种生物的核酸中碱基之比如下表，这3种生物的核酸分别为 AGC TUB单链DNA 甲 6

第4章基因的表达一、选择题1．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、蛋白质B．DNA、RNA、氨基酸C．DNA、RNA、核糖体D．核苷酸、RNA、蛋白质2．对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（）A．蛋白质→RNA B．RNA→DNAC．DNA→RNA D．DNA→DNA3．遗传密码是指

专题一基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

《基因的表达》教学设计教学内容：人教版高中生物第二册第六章第一节《基因表达》上课教师：上海市建平中学杨振峰教学目标知识与技能目标：1、说出染色体、DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质。2、理解基因控制蛋白质合成的过程和原理。3、理解蛋白质与生物性状表现之间的关系。过程能力与方法目标：1、利用遗传密码表培养学生观察、分析和归纳能力。2、结合三联体遗传密码的

基因的表达一、选择题1．DNA分子的复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、蛋白质B．DNA、RNA、氨基酸C．DNA、RNA、核糖体D．核苷酸、RNA、蛋白质2．对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递从（）A．蛋白质→RNA B．RNA→DNA C．DNA→RNA D．DNA→DNA 3．遗传密码是指（

高二生物基因的表达PPT教学课件

第四章基因的表达★第一节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸（4种）3、结构：一般为单链二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。主要在染色体上，基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能的基本单位，在染色体上呈线性排列三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱

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