高中语文故都的秋教案教学目的：1、培养学生通过网络自主学习和自主探究的能力。2、阅读有关资料，初步培养鉴赏散文的能力。3、通过简单网页的制作，培养学生学习的兴趣，将课堂知识同现代信息技术相融合。教学内容：1、在上节课利用网络自学的基础上，展示交流学习的成果。2、以问题为主线，引导学生自主探究，归纳明确文章的主要内容及作者情怀，感受本文“形散神聚”的特点。3、

高二语文故都的秋教案人教版《故都的秋》思想情感内蕴解读郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。具体表现在以下列四个方面：一、独特的故都情结开篇，作者就述说“不远千里”上北平，只是“想饱尝一尝”“故都

高二语文故都的秋12

故都的秋一、教学目标：1、知识目标：（1）了解郁达夫的思想和创作风格。（2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。（3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。2、能力目标：（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感目标：领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，

2019-2020年高二语文故都的秋教案人教版《故都的秋》思想情感内蕴解读郁达夫的《故都的秋》用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图。一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿……无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射。具体表现在以下列四个方面：一、独特的故都情结开篇，作者就述说“不远千里”上北平，只是

故都的秋教案河北宽城一中王晓臣【教学目标】一、认知目标：１、引导学生深入体会故都秋的特点。２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。二、能力目标：让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。【教学难点与重点】分析情与景的关系。【教学过程及步骤】一、以事例导入，点明学习重点。今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，

高二语文故都的秋_故都的秋【教学目的】1、了解散文形散而神不散的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。【教学重点】根据散文形散而神不散的特征，理清其形，并领悟蕴涵于形中的神，进一步体会散文形神的辨证关系。【教学用具】录音机、投影仪。【教学时数】二课时。第一课时〖教学要点〗全文熟悉，作者和背景，〖

部编版语文高一部编新课标高中语文必修上课件 第14课故都的秋

《故都的秋》教案【教学目标】1．以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。（重点）2．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。（难点）【课时安排】一课时【教学过程】一、导入一年四季——春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆，冬有冬的庄重，而秋呢，更是风情万种，千姿百态，她以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，

高二语文故都的秋12

2 故都的秋课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~3题。在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意

高中语文 故都的秋

设计说明文档教材：人教版高中语文必修二《故都的秋》教学目标：以课文第三段为例分析作者是如何写出故都的秋清静悲凉的特点教学媒介：PPT一、导入有人说，秋是四季中一元最丰富的季节。古今中外的文人墨客，无不把自己的满心欢喜，一腔离愁寄托在秋色之柱。那么，郁达夫笔下的《故都的秋》又是如何的呢？寄予了作者怎样的情怀呢？二、整体感知文章第一段写到，秋天无论在什么地方的秋

高中语文《故都的秋》ppt课件

《故都的秋》练习一、选择题1．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（Ｃ）①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根的尖细且长的秋草，使作陪衬。②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，，萧索的来的。A．稀稀落落严厉感慨 B．疏疏朗朗严厉感触C．疏疏落落严厉感触 D．疏疏落落严肃感叹２．下列句中加点词语理解不正确的一项是 (Ｃ

故都的秋郁达夫一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解郁达夫的思想和创作风格。（2）体会作者感情，领悟作者思想情感。2、过程与方法目标：（1）培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。（2）理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辩证关系。3、情感态度与价值观目标：领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力

故都的秋》选段，回答问题。（8分）秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，

关于《故都的秋》高二语文教案教学目的：1•训练学生正确理解和运用语言文字的能力；2培养学生初步的文学鉴赏能力；3.培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点难点1、散文的形和神2、散文的景和情教学时数：两课时教学步骤一、导语设计今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们

部编版高中语文必修上故都的秋

高中语文：《故都的秋》教学案例高中语文教学案例【教学目标】一、认知目标：１、引导学生深入体会故都秋的特点。２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。二、能力目标：让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。【教学难点与重点】分析情与景的关系。【教学过程及步骤】一、以事例导入，点明学习重点。今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如