苏教版教材三年级上册9.三袋麦子一、教学目标：1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。二、教学重、难点:通过朗读感悟，培养学生正确的思维方法，体会课文内容的

9、《三袋麦子》教学设计（第一课时）教材解析：《三袋麦子》是一篇童话故事。情节有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。本文主要人物都是学生喜欢的小动物及土地爷爷。内容是学生感兴趣的，但每个人物因为处理一袋麦子方式不同而出现不同结果，这其中蕴含的道理要引导学生去理解。教学目标：1、会写9个生字，会认9个生字，认识多音字干”种”正确读写词语。2、正确流利有感情朗读课文

三袋麦子教案及反思《三袋麦子》教案教学目标：⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。⑴自由轻声朗读课文

【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一

三袋麦子 教案

小学三年级语文《三袋麦子》原文、教案及练习题快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防

9.三袋麦子教案一、教材依据义务教学课程标准实验教科书语文三年级（上册）凤凰出版传媒集团江苏教育，第三单元第9课三袋麦子第二课时教案。二、设计思想《三袋麦子》是一篇哲理性的童话故事，课文情节生动有趣、语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送一份生日礼物——一口袋麦子，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪

《三袋麦子》第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点：抓住关键词句，理解小猪、小牛、小猴对一口袋麦子的不同处

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。与难点教学过程一、 导入 1、学习“麦”，你想到了什么？可以用词或句子来表达。2、揭题 二、初读课文，学习字词 三、再读课文，了解课文内容 1、指名分自然段读课文 2、说说课文的主

《三袋麦子》教学设计及反思一、教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。二、教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。三、

三袋麦子优秀教案三袋麦子优秀教案一教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：品析重点词句，有感情的朗读课文，理解和感悟课文内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时1、谈话：谁能说一说我们以前学过哪些童话故事?(《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、、、)2、今天，老师给大家新带来了一个有趣的童话故事，题目是：《三袋麦子》

第二课时一、复习导入1．师：同学们，还记得我们上节课一起学习的童话故事吗它叫——《三袋麦子》。2．这三袋麦子是哪来的课件出示填空：三袋麦子是土地爷爷给小猪、小牛和小猴的一份节日礼物。答后齐读，再板贴：“土地爷爷”和“小猪”“小牛”“小猴”。3．我们一起跟他们打个招呼吧！4．通过上节课的学习，我们知道：这三袋同样的麦子在三只小动物眼里却是不同的。5．还记得它是

第二课时一、复习导入1．师：同学们，还记得我们上节课一起学习的童话故事吗？它叫——《三袋麦子》。2．这三袋麦子是哪来的？课件出示填空：三袋麦子是土地爷爷给小猪、小牛和小猴的一份节日礼物。答后齐读，再板贴：“土地爷爷”和“小猪”“小牛”“小猴”。3．我们一起跟他们打个招呼吧！4．通过上节课的学习，我们知道：这三袋同样的麦子在三只小动物眼里却是不同的。5．还记得

《三袋麦子》教学设计及教后反思三年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住课文中的关键词语结合学生现实生活理解课文内容。3、明白小猪、小牛和小猴对待麦子的不同看法，土地爷爷对他们的不同反应，感悟三个小动物的形象。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学

《三袋麦子》教案《三袋麦子》教案教学要求⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学时间：两课时第一课时一、自主学习、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音

三袋麦子教案及反思 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《三袋麦子》教学设计及反思一、教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，

小学三年级《三袋麦子》原文、教案及教学反思小学三年级《三袋麦子》原文快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，

《三袋麦子》教案教学目标：1、通过学习让学生知道小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在一定的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读中尊重学生的体验与感受，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。教学难点：在阅读过程中引导学生学习正确的思维方

苏教版三年级《三袋麦子》第一课时教学设计福建邵武卫闽小学高秀琴一、教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。同时，让学生在学习的过程中，学会学习正

《三袋麦子》教学设计一、教学目标：1.能正确读写本课要求会读、会认的生字，掌握多音字“磨”“干”的用法，理解由生字组成的词语；2.能分角色朗读课文，讲讲这个故事；3.理解课文内涵，能够根据自己的体验与感受，各抒己见。4.培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向，懂得只有播种，才有收获的道理。二、教学重难点：1. 通过关键词句来理解课文内容并体会人物情