西门豹教案本文是关于西门豹教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。30西门豹教学设计与反思教学目的1、认识本课17个生字，会写其中的14个。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉“等词语。2、朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。3、了解课文内容，弄清河伯娶媳妇的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处

新统编版小学语文四年级上册【26西门豹治邺】公开课精品教学设计【教学目标】德育目标知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。知识目标学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。能力目标给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。【教学重点】了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。【教

《西门豹治邺》教学设计教学目标：1、梳理出西门豹“惩治巫婆和官绅”这一部分的故事情节。2、能借助10-14自然段描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受西门豹的智慧。3、展开合理想象，表演故事，加深对故事的理解。教学重点：能借助10-14自然段描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受西门豹的智慧。教学难点：展开合理想象，表演故事，加深

15《西门豹》教学设计之一这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，

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19.《西门豹治邺》教学设计一、导入新课，揭示课题：板书课题，师：今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》，请同学们齐读课题，师：课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹？（生介绍，师适当补充）西门豹是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。下面就让我们走进

《西门豹治邺》教学设计集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《西门豹治邺》教学设计一、教材分析：《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害

1交流调查报告，确定研究主题。师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少(生接答)，面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学根据课文内容都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，这节课我们一起来看看你们的报告。哪些同学想

《西门豹治邺》公开课教学设计【教材分析】这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪

《西门豹治邺》教学设计一、导入新课，揭示课题：板书课题，师：今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》，请同学们齐读课题，师：课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹？（生介绍，师适当补充）西门豹是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。下面就让我们走进这个历

西门豹》优秀教案1. 自由读文，读准字音，想想：这篇课文讲的是什么事？（讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。）2. 这件事发生在什么时间？（战国时期）1. 字音。学生对着生字表读生字，重点读准“娶”和“渠”，前鼻音“选、和后鼻音“荒”“凿”。2. 字形（1）将生字按结构的不同进行归纳。上下结构：荒芜娶苇灾凿渠左

《西门豹治邺》教学设计教材分析《西门豹治邺》是部编版四年级上册第八单元的一篇课文。这篇课文讲的是西门豹将计就计破除河伯娶媳妇的迷信、惩治坏人的故事。课文首先交代了故事发生的时间、人物和背景。接着介绍了西门豹惩治坏人、破除迷信的经过。西门豹惩治巫婆、地方官员的方法很巧妙。他将计就计,一方面戳穿坏人的诡计,惩治他们,另一方面是为了破除迷信,让老百姓明白河里根本没

【教学目标】1.学会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2.正确流利的有感情朗读课文。3.能运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信，尊重科学的教育。【教学重点】理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。【

《西门豹》教案本文是关于《西门豹》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材分析:这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹

五年级下册《西门豹治邺》公开课教案优秀《西门豹治邺》公开课教案1教学设计分析主要内容这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。中心思想本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻划了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的

30 西门豹公开课教案（教学设计）2016-03-02 12:47 153次30西门豹小学语文人教2001课标版学习目标：1、我要学习描写人物言行的语句，体会表现人物品质的写法。2、我能有感情地朗课文，并能运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容

26西门豹治邺教学设计教学目标：1.会认“芜、巫”等12个生字，会写“豹、魏”等13个生字，正确读写“管理、人烟、提心吊胆、面如土色、磕头求饶”等词语。2.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3.借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。4.通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。教学重点、难点：借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫

部编版四年级上册《西门豹治邺》教学设计与反思精选1.教学设计之一教学目标：1、了解古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的大无畏精神。2、理解课文内容，联系上下文理解一些词语、句子的意思，培养学生的分析能力和概括能力。教学重点：读中感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。教学难

人教版三下《西门豹》教学设计教材分析:这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶

部编版四年级语文上册26、《西门豹治邺》教学设计教材分析课文中的故事发生在战国时代,讲的是魏国的国君派西门约管理邺县这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。课文按照事情发展的顺序,先写了西门豹到邺县这个地方后,通过调查研究,弄清这里