《ɑ o e》教学反思本课共三部分内容。第一部分是三个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中

《ɡ k h》教学反思《ɡ k h》是第二单元的三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，长椅的侧面提示h的形。第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节

汉语拼音教学反思对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了

一年级语文上册汉语拼音教学反思一年级语文上册汉语拼音教学反思儿童对所学知识易记、也易忘，特别是汉语拼音，回生现象更为严重，虽然做到天天练、人人清，但没过几天，有的学生还是把学过的拼音忘记了。要想让他们记得牢固，必须做到不断地、多形式的练习，以达到巩固的目的。为此，我采取了以下做法：1、分主题制作音节卡片，让学生根据老师提供的主题制作音节卡片，如主题是“动物”

小学一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教学反思新人教版本课的教学内容是ai ei ui 。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u ü这6个老朋友，然后引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。随后让学说说，看着ai你发现了什么?从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在

一年级语文上册汉语拼音教学反思我今年代的是一年级语文，面对着一群天真可爱的小孩子，又高兴又发愁。因为刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽

《拥抱亲情——感恩父母》主题班会设计[班会背景]如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。所以，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。[活动目的]1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际

人教版一年级语文上册《汉语拼音j q x》教学反思一《jqx 》是汉语拼音第６课。本课包括五部分内容。第一部分是情境图。星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿看见了，也端来一盆水洗自己的手帕。情境图一方面引出要学的声母 jqx ，另一方面帮助学生掌握 jqx 的发音，而且以生动的语境歌激发学生学习拼音的兴趣。第二部分是声母 jqx 及其表音表形图，以形象直观的图形

拼音教学反思篇一：拼音>教学反思对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生

小学一年级语文汉语拼音教学反思汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘。按课标和教学进度安排，要一年级新生在入学后六周既要读准声母、韵母、声调和整体认读音节，又要学会拼读。这对初入学的儿童来说是比较困难的。通过一段时间的教学实践，我觉得我们一年级的老师可以从以下几方面入手，来引导学生快乐轻松学拼音。1、创设愉快的童话氛围，让学生有“兴”去学。孩

小学一年级语文汉语拼音教学反思汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘。按大纲和教学进度安排，要一年级新生在入学后六周既要读准声母、韵母、声调和整体认读音节，又要学会拼读。这对初入学的儿童来说是比较困难的。通过一段时间的教学实践，我觉得我们一年级的老师可以从以下几方面入手，来引导学生快乐轻松学拼音。1、创设愉快的童话氛围，让学生有“兴”去学。孩

小学一年级汉语拼音教学反思教师：张荔对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形

一年级语文《汉语拼音》教学反思康宁乡龙泉小学权永平多年以来，我们一般都是按照既定的教学目标进行教学，尽自己最大力量让学生学完、学好课堂知识。然而，当我们回头看看以前走过的路，才发现有时单纯的课堂教学会限制学生们的想象力，把他们的思维禁锢在一个狭小空间；或者是自己某一种预设的教学思路并没有得到很好的实现，留下了一些缺憾；或者在教学过程中突然产生了灵感，有感而发

一年级语文上册拼音教学反思低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。下面由橙子为您整理出的一年级语文上册拼音教学反思，一起来看看吧。一年级语文上册拼音教学反思1 给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们

2019-2020学年一年级《汉语拼音》教学反思对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的氛围内学习。孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并

一年级汉语拼音教学反思6一年级汉语拼音教学反思6提要：汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符号一年级汉语拼音教学反思6这是我第三年连续任教一年级，感觉一年级最难教的是拼音，但拼音教学又是如此重要，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具，学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。

拼音教学的反思一年级的拼音教学结束了。经过近两个月的教学实践与摸索，我对拼音教学作了如下反思：拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中较枯燥，乏味的内容之一。现在拼音教学已经结束，学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路这么“风尘仆仆”地走过来，作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学，我有以下一些收获

《z c s》教学反思《z c s》是第二单元的三个声母和三个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。三只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母“z、c、s”，“刺猬”的刺提示c的音，刺猬的样子提示c 的形。蚕在蚕叶上吐丝，“丝”提示s的音，丝的样子提示s的形。第二部分是声母z、c、s

人教部编版语文一年级上册教学反思(4篇）《d t n l 》教学反思本课共五部分内容。第一部分是四个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”三个字，拱门提示n的形。第二部

《汉语拼音教学反思》汉语拼音教学反思（一）：教学汉语拼音第四课时，声母t、f容易混淆。让学生先自我想办法，自我解决难题。也许是因为刚入学没几天吧，只有孙启震同学站起来大声说：小伞把儿t t t，一根拐棍儿f f f。引用了教学时候教给他们的顺口溜。于是乎，大家摇头晃脑，一齐放声高歌：小伞把儿t t t，一根拐棍儿f f f。。既然大家都明白了，那就动动笔吧。