人教版物理《声现象》测试题一、填空题1．人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________ ．这些现象说明，声音是由_________而产生的．2．当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了．3．把正在响铃的闹钟放在

人教版八年级物理《声现象》期末复习课件

12 声现象2.1声音的产生与传播1、现象探究：声音是怎样产生的说明：有条件的同学还可以多做一些探究，例如：用槌子敲鼓面，使鼓面振动发声；分吹树叶“哗哗”响时，观察树叶在振动；拨动张紧的橡皮筋，让橡皮筋振动发声；把手放在音箱的纸盒上，感受发声的喇叭在振动……结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。物理学中把正在发声的物体叫做声源。方法技巧：在探

人教版八年级物理《声现象》试题及答案The document was prepared on January 2, 2021一、填空题1、人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________ ．这些现象说明，声音是由_________而产生的．2、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹

人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件

人教版八年级物理《第一章声现象》基础知识点总复习讲义一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体液体气体都可传声。声波：发声体振动会使传声的空气（介质）的疏密发生变化而产生声波。（水波和声波类比）决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、

八年级物理声现象测试题一、选择题1、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

新人教版八年级物理第二章《声现象》PPT

人教版物理《声现象》实用课件1

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．大海同学为了探究琴弦的音调与音弦的材料、张紧程度、横截面积、长短的关系，设计了如图所示的实验，采用了表一所列各种规格的琴弦、几个钩码和一个能够测量振动频率的仪器．编号材料长度/cm 横截面积/mm2A 铜60 0.76B 铜60 0.89C 铜60 1.02D 铜80 0.76E 铜F 铜100 0.76G 钢80

八年级物理声现象测试题一、选择题1、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

八年级物理测试题(满分120分) (60分钟)班级________ 座号________ 姓名________ 得分________ 一、填空题。（每空1分共35 分）1、人发声靠的是________的振动；笛子发声靠的是________的振动；蟋蟀的叫声靠的是左右翅________发生的振动。2、锣发声时，用手按住锣面________停止，锣声消失。登上月

声现象一、声音的产生与传播1．声音的产生与传播A. 声音的产生声是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫做声源．人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动，弦乐器(二胡、京胡、琵琶、提琴等)的发声是靠弦的振动，管乐器(笛、箫、黑管、号等)的发声是靠管中的空气振动，打击乐器(锣、鼓等)的发声是靠锣面和鼓膜的振动．B. 声音的传播声

(人教版教材)物理声现象完美版1

一、初二物理声现象实验易错压轴题（难）1．噪声是一种严重的环境污染，李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的是_____，另一个仪器不适合作声源的理由是___（2）李明将声源放入鞋盒内，在其

第三章-认识声现象教学目标1、知识与技能：（1）、初步认识声是由物体振动产生的。（2）、知道声的传播必须依靠介质，声具有能量。（3）、了解在不同的介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中传播的速度比在空气中传播快。2、过程与方法：（1）、通过观察发声现象，能简单描述所观察到的发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。（2)、通过声传播的实验探

第二章声现象知识点梳理一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体

第二章声现象1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。2．了解声音的特性。3．了解现代技术中与声有关的应用。4．知道防治噪声的途径。声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声的危害和控制成为本章的一个热门话题，在中考考查时，该部分知识点难

(人教版教材)物理声现象ppt1

(人教版)八年级物理上册第二章《声现象》单元测试 (5449)