第一单元3哈姆莱特学习目标1.了解莎士比亚及其作品,理解本剧的主题。2.赏析人物语言,了解哈姆莱特的矛盾性格。3.理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。自主认知一、整体感知反复阅读,体会作品诗化的语言和人物的情感。二、自练自测1.给下列加点的字注音。脚镣．()冥．冥()枭．雄()藩．属()国玺．()嗣．位()戕．害()蟊．贼()昭．告()宿．怨()万

3.《哈姆莱特》导学案【学习目标】1．知识与技能：了解莎士比亚及其作品，初步了解哈姆莱特这个悲剧形象，使学生对“悲剧”这个戏剧的主要体裁有一定的理解。2．过程与方法：通过了解故事情节把握剧中人物关系及矛盾冲突，通过品味个性化的人物语言更全面的分析人物形象，通过哈姆雷特的悲剧了解悲剧的一般特点。3.情感态度与价值观：感受悲剧的本质特征，理解封建宫廷的罪恶，准确

《哈姆雷特》导学案学习目的1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。3、学习品评人物的方法。难点重点重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。课时安排1课时一、作家作品莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟

《哈姆雷特》导学案一、作品简介《哈姆雷特》是由威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。《哈姆雷特》是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部。本剧是前身为莎士比亚纪念剧院的英国皇家莎士比亚剧团演出频度最高的剧目。世界著名悲剧之一，也

哈姆雷特导学案-答案

班级：姓名共同体：使用日期：年月日自主学习一、作者简介1、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。莎士比亚的代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人154首十四行诗，两首长诗。他是“英国戏剧之父”，本•琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之

第四册第3课《哈姆莱特》第1学时一、学习目标1.梳理结构，把握情节。（重点）2.鉴赏哈姆莱特的艺术形象。（难点）二、学法指导1.通过分角色朗读，个人反复诵读，梳理结构，把握情节。。2.结合故事背景和人物语言、神态、动作、心理把握哈姆莱特艺术形象。三、知识链接全剧剧情：《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。

《哈姆莱特》品质导学案【学习目标】1.品味语言，把握哈姆莱特语言的动作化和性格化2.了解哈姆莱特的天命思想。3.了解《哈姆莱特》的艺术价值。4.对比《窦娥冤》，了解中西戏剧的不同。【学习重点】目标1【学习方法】诵读、讨论。【学习过程】一．品味哈姆莱特的语言，举例分析动作化和性格化。———————————————————————————————————————

第3课：哈姆莱特【学习目标】1.体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。【重点难点】1.能够知道戏剧紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性。2.赏析戏剧的语言艺术。【学法指导】诵读•讨论探究•点拨自主学习—台前幕后，先睹为快一、知识链接1.走近作者莎士比亚

《哈姆雷特》导学案(人教版高二必修三)哈姆雷特是具有新型世界观的文武全才,是朵举世瞩目的娇花,如果登上王位,自然是开明君主的典范。在他身上,寄托着国家与民族复兴的希望,体现出资产阶级对统一国家的理想。哈姆雷特性格特征。⑴忧郁A.忧郁之源----理想破灭一系列伤天害理的事变突然发生,打破了他关于人生、世界、爱情、友谊、前途等一系列人文主义的幻想。人类,并不美好

《哈姆雷特》导学案下面这篇《哈姆雷特》导学案，是由查字典语文网小编为大家分享的，希望可以帮助到大家。教学要求一读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。二用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。阅读指导外国戏剧作品本课是初次接触，应指导学生根据舞台剧本欣赏的要求，做好预习工作。《哈姆莱特》全剧并不长，应

，《哈姆莱特》导学案第一板块：自学积累学案一、学习目标：1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；3、学习品评人物的方法。二、作家作品：1、莎士比亚，杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他一生创作了 诸多经典的戏剧，我们比较熟

《哈姆莱特》学案及答案《哈姆莱特》学案一、学习目标1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。3、了解莎士比亚及其作品。二、知识链接1、阅读课本P96页“名著导读”《莎士比亚戏剧》。2、《哈姆莱特》经典语句：1）脆弱啊，你的名字是女人！2）生存还是死亡，那是

《哈姆莱特》导学案(最新稿附答案)第四册第3课《哈姆莱特》第1学时一、学习目标1.梳理结构，把握情节。（重点）2.鉴赏哈姆莱特的艺术形象。（难点）二、学法指导1.通过分角色朗读，个人反复诵读，梳理结构，把握情节。。2.结合故事背景和人物语言、神态、动作、心理把握哈姆莱特艺术形象。三、知识链接全剧剧情：《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的

应县一中高一年级语文导学案039必修四·《哈姆雷特》编写：唐志强审核：马天敏课型：预习课课时：第一课时授课人：授课时间：班级：小组：姓名：【学习目标】1.了解莎士比亚及其作品，激发学生阅读名著的兴趣。2.熟读课文，了解戏剧情节的发展，研习戏剧冲突。3.体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。【学习重点】1.了解莎士比亚及其作品，激发学生阅读名

哈姆莱特学习目标1．体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2．用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。3．学习品评人物的方法。学前准备1．作家作品莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生

《哈姆雷特》导学案学习目标：1、了解莎士比亚的相关知识，了解写作背景，整体把握全剧剧情。2、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。3、品味动作化、个性化语言，把握人物形象及主旨。4、深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。自学感悟：：1、威廉·莎士比亚（1564-1616）

《哈姆莱特（节选）》学案教学参考1208 0811《哈姆莱特（节选）》学案【目标】1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。2.赏析戏剧的语言艺术。【基础•积累】1.作家、作品（1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威

10.《哈姆莱特》学案【学习目标】1.体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。2.用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。【重点难点】1.能够知道戏剧紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性。2.赏析戏剧的语言艺术。【课时安排】2课时学习过程：一、知识链接1.走近作者莎士比亚：英国文艺复兴时期最杰出的

必修四《哈姆莱特》导学案【编者：全新武艾超鹏审核：袁玉兰】班级姓名【学习目标】1.走近莎士比亚，了解有关文学常识。2.掌握《哈姆莱特》全剧剧情（难点）；3.理顺人物关系，了解本剧矛盾冲突；4.分析概括哈姆莱特形象（重点）。□读【今日名言】在时间的大钟上，只有两个字——现在。（莎士比亚）【走近作者】威廉·莎士比亚：欧洲文艺复兴时期（14世纪—17世纪）英国伟大