教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项和移项第一课时 （张永丽）一、教学目标（一）学习目标1.会利用合并同类项解一元一次方程．2.探究并掌握利用合并同类项解一元一次方程．3.通过对实例

合并同类项与移项(一)教案

3.2 解一元一次方程（3）──合并同类项与移项教学目标1．知识与技能理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项法则解方程．2．过程与方法经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系．3．情感态度与价值观鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值．重、难点与关键1．重点：

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解一元一次方程合并同类项与移项教案教学目标：学会用移项的解方程教学重点：学会用移项的解方程教学难点：正确解方程，化方程为x=a的形式教学地点:同民中学七（3）班教学时间：2012年11月23日授课人：申秋芳教学过程：一、复习导入1.等式的性质以及它的作用。2.解方程：x+2x+4x=140 5x-2x=93.用2中的解题方法能否求解下列方程?6x-7=4x-

课题《解一元一次方程—合并同类项与移项（一）》教案教学目标知识与能力找相等关系列一元一次方程，用合并解一元一次方程了解如何通过应用数学知识解决生活中问题过程与方法学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法通过学习和并解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用情感态度与价值观通过学习“合并”，体会到古老的代数书的“对消”和“还愿”的思想，激发数学学习的热

《解一元一次方程第一课时》教学设计教学目标：1、通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题的优越性。2、掌握合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程，并判别解的合理性。3、通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力，进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法，初步体会一元

解一元一次方程（一）——合并同类项与移项一、素质教育目标（一）知识教学点1．要求学生学会用移项解方程的方法．2．使学生掌握移项变号的基本原则．（二）能力训练点由移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力．（三）德育渗透点用代数方法解方程中，渗透了数学中的化未知为已知的重要数学思想．（四）美育渗透点用移项法解方程明显比用前面的方法解

《解一元一次方程（一）合并同类项与移项》教学设计教材分析从数学学科本身看，方程是代数学的核心内容正是对它的研究推动了整个代数学的发展从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。对一元一次方程解法讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的，本节课仍然延续本章主线，从对实际问题的讨论入手，始终结合解决实际问题进行

第三章一元一次方程3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项第2课时用移项的方法解一元一次方程教学目标1.找相等关系列一元一次方程；2.用移项解一元一次方程；3.体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题。重点：1.找相等关系列一元一次方程；2.用移项、合并同类项等解一元一次方程.难点：找相等关系列

3.2解一元一次方程(1) ──合并同类项与移项第一课时课题授课时间教学目标知识与能力会利用合并同类项解一元一次方程．过程与方法通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．情感态度价值观开展探究性学习，发展学习能力．教学重点会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程．教学难点会列一元一次方程解决实际问题．教学方法小组合作学

课题《解一元一次方程—合并同类项与移项（一）》教案教学目标知识与能力找相等关系列一元一次方程，用合并解一元一次方程了解如何通过应用数学知识解决生活中问题过程与方法学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法通过学习和并解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用情感态度与价值观通过学习“合并”，体会到古老的代数书的“对消”和“还愿”的思想，激发数学学习的热

《合并同类项与移项(1)》名师教案3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项和移项第一课时 （张永丽）一、教学目标（一）学习目标1.会利用合并同类项解一元一次方程．2.探究并掌握利用合并同类项解一元一次方程．3.通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．（二）学习重点探究并掌握利用合并同类项解一元一次方程．（三）学习难点通过对实例的分析

3.2解一元一次方程（一）教学设计——合并同类项与移项一、内容：P86次方程的移项解法，用方程模型解决实际问题。二、内容解析：本章的核心内容是“解方程”和“列方程”。方程的解法是初中数学的核心内容，移项是解方程的基本步骤之一，是一种同解变形，移项法则的依据是等工的性质1，运用移项法则可以所含有未知数的项变号后都移到等号的一边，把不含未知数的项变号后都移到等号

《解一元一次方程——合并同类项与移项》示范课教学PPT课件 第1课时

3．2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项第1课时用合并同类项的方法解一元一次方程1．会利用合并同类项的方法解一元一次方程；(重点)2．通过对实例的分析、体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用．(难点)一、情境导入1．等式的基本性质有哪些？2．解方程：(1)x－9＝8；(2)3x＋1＝4.3．下列各题中的两个项是不是同类项？(1)3xy与－3xy；

解一元一次方程——合并同类项与移项(教案)

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