在教学和研究中成长教师的专业成长是指教师的教育思想、知识结构、教育能力的发展，教师专业成长的途径是多方面的，我认为最重要的两条是教学和研究。一、上好课是成长的基础怎样才能上好课呢？我的体会是四点：1.练好说功。教学基本功的内涵是十分丰富的，它包括教育理论运用的基本功、解读处理教材的基本功、写字说话的基本功、媒体制作运用的基本功等等。我个人觉得这里的说话的基本

高中化学有效课堂教学研究摘要：教育改革的中心是课程改革，课程改革的核心则是课堂教学改革，课堂教学改革的目的主要是为了实现教学的有效性。有效教学是指教师在充分考虑学生现实知识水平和知识接受程度的基础上，利用最少的时间、精力等来完成一堂高效率的课，以此满足社会和个人的价值需求。关键词：课堂教学；高中化学；研究高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学

高中化学有效教学课题研究主体报告威海二中化学课题组高中化学有效教学研究主体报告威海二中化学课题组一、课题研究背景与目的提高课堂教学有效性的现实需要。实施新课程改革以来，我校化学教师按新课程的理念，认真实践，教育观念和教学方式得到了很大的转变。但在实际的课堂实践中，我们发现“满堂灌”的现象依然存在，学生的主体地位不能得到真正的落实；有的教师过于追求教学内容的情

高中化学探究教学研究高中化学探究教学研究高中化学探究教学研究崔跃东（山东省宁阳第四中学）摘要：随着教学的改革、新课标的推行和大力实施，在对学生进行素质教育的同时还要增强学生的研究能力，尤其是新课标的推行，对学生的自主探究能力要求越来越高，更加重视学生自主能力的培养。主要对高中化学教学进行研究，并对最近几年化学试卷进行了深入的研究，发现对学生的探究能力考查的要

第一篇：新课标下建立高中化学的教学结构在实施高中新课程的教学过程中，教师应该在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，以便取得尽可能好的教学效果，来满足社会和个人的教育价值需求。新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。为此，本文特就新课程理念下如何注重高中化学的教学结构作如下探讨：一、首

高中化学教育资源配置研究

高一化学学科研究性学习课题高一化学学科研究性学习课题化学电池教案（一）:课题探究与构思一、课题提出的背景生活在现代社会，学生对“电” 有着丰富而又强烈的感性认识。当学生们了解了化学反应中能量转化的原因，并感受了探究化学能与热能的相互转化过程之后，会对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。正是基于学生的这种心理特征，通过本课题，把学生带进“化学能与电能之间

高中化学实验教学研究摘要：实验不仅是化学学科理论的重要来源，也是推动化学实践发展的重要动力。在新课程改革的背景下，化学实验作为一种直观、生动、活跃的教学方式，在培养学生的逻辑思维和创新能力方面起着不可替代的作用，因此，教师必须全面落实化学实验理念，在高中化学课堂中有效利用实验。关键词：高中化学；实验教学；教学策略化学作为高中阶段教育的重要课程，是一门以研究物

高中化学课堂教学研究报告Research Report on chemistry classroom teaching in Senior Hi gh School汇报人：JinTai College高中化学课堂教学研究报告前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后

高中化学教学主要研究方向研究高中化学首先要找准研究方向，搞清楚高中化学在新的课程改革形势下的教学重点，热点和难点问题，了解学生对化学新课改后的看法、建议，对高中化学教师新课改后的教学反思进行规纳总结，深入分析，只有这样，研究高中化学才有现实意义。否则是盲人摸象，根本理不清头绪。随着现代教育的不断向前发展，高中化学教师不再拘泥于传统课堂教学，开始向研究性教师转

高中化学小课题研究方案1.题目的提出：五个五模式的援教探索教育理论认为，一个人的成长，学校教育只占15%，但是进入社会的基石，参加工作进入社会后的教育成长则占85%。也就是说一个人进入社会后能走多远有多大的发展，更大的程度取决于他所受到的社会教育和校园之外的人生规划。对于一名刚刚走上讲台的年轻教师来讲，其成长的好坏与快慢，则取决于两个因素，即自身的人生态度，

高中化学分层次教学研究摘要:分层次教学就是教师在班级集体教学中对不同层次的学生进行有区别的教学,根据学生的学习能力、学习风格、兴趣爱好、个性气质等方面存在差异,进而采用不同的教学手法,使不同层次的学生都有所发展。关键词:高中化学分层教学研究17世纪德国哲学家莱布尼茨提出了一个著名的论断:“世界上没有两片相同的树叶”。可见,每一个事物都是不相同的,是存在差异的

基于项目的高中化学教学研究作者：张志刚来源：《世界家苑·学术》2020年第05期摘要：新课程指出高中化学是重要的科学类学科，能够培养学生的科学素养，深化学生对世界的认知，提高学生的实验探究和创新实践能力。高中化学教师应改进学生方法，提高学生对高中化学的兴趣，才能保证高中化学教学的质量。项目教学能促进高中化学教学的发展，激发学生的团队协作意识，使学生体会到化学

新高考下高中化学教学的实践研究发表时间：2018-07-06T13:46:31.203Z 来源：《教育学》2018年6月总第144期作者：郑琛[导读] 面对新高考、新课改和新教材，教师应怎样把握契机，适应形势，开创课堂教学新局面。山西省长治市第十八中学校046000 摘要：在新高考、新课改和新教材下，高中化学教学的实践研究，就是要重视教育理论学习，更新教育观

高中化学有效教学课题研究主体报告威海二中化学课题组高中化学有效教学研究主体报告威海二中化学课题组一、课题研究背景与目的提高课堂教学有效性的现实需要。实施新课程改革以来，我校化学教师按新课程的理念，认真实践，教育观念和教学方式得到了很大的转变。但在实际的课堂实践中，我们发现“满堂灌”的现象依然存在，学生的主体地位不能得到真正的落实；有的教师过于追求教学内容的情

高中化学教学中学生探究能力的培养研究摘要：课程改革的重要阶段之一就是课程的实施，课程实施是关系课程改革成败的关键环节。随着素质教育的全面推进，我国大部分学校都开设了探究型课程，并把学生的被动学习转为对知识的主动探究。高中化学教学中，学好化学的关键之一就是培养学生的探究能力，同时，这也是新课改的要求之一。本文从高中化学教学的实际情况出发，针对现阶段高中化学新课

高中化学教学主要研究方向研究高中化学首先要找准研究方向，搞清楚高中化学在新的课程改革形势下的教学重点，热点和难点问题，了解学生对化学新课改后的看法、建议，对高中化学教师新课改后的教学反思进行规纳总结，深入分析，只有这样，研究高中化学才有现实意义。否则是盲人摸象，根本理不清头绪。随着现代教育的不断向前发展，高中化学教师不再拘泥于传统课堂教学，开始向研究性教师转

化学观察、探究能力的培养化学是一门以实验为基础的自然科学，它是在大量的实验和生活实践中总结出来的，并且与现代科学技术有着密不可分的联系。传统的化学实验教学往往只局限于教师演示，学生看；教师示范，学生模仿；重复实验等被动式的实验模式，忽略了在实验中对学生观察、探究能力的培养。因此，改革化学传统实验教学模式是提高学生的观察、探究能力在化学实验教学中的具体体现。一

高中化学实验教学研究摘要：实验不仅是化学学科理论的重要来源，也是推动化学实践发展的重要动力。在新课程改革的背景下，化学实验作为一种直观、生动、活跃的教学方式，在培养学生的逻辑思维和创新能力方面起着不可替代的作用，因此，教师必须全面落实化学实验理念，在高中化学课堂中有效利用实验。关键词：高中化学；实验教学；教学策略化学作为高中阶段教育的重要课程，是一门以研究物

第一篇：新课标下建立高中化学的教学结构在实施高中新课程的教学过程中，教师应该在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,以便取得尽可能好的教学效果,来满足社会和个人的教育价值需求。新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。为此，本文特就新课程理念下如何注重高中化学的教学结构作如下探讨：一、首