教师的五种教学境界来源：二十一世纪教育思想文献作者：潘建辉具有不同学识、能力、阅历和不同教学理念、教育思想、教育热情的教师，对教育教学的理解和驾驭程度是不一样的。有的将课堂教学理解为现成知识的传授;有的将其看成是学习方法的指导和问题解决能力的培养;有的认为它是激发和引导学生自我学习和自我探索的过程;也有的将教学看成是教育的一部分;还有的将自己炽热的爱融人课堂

教师的五种精神一、不计得失的牺牲精神二、不甘落后的拼搏精神三、爱生如子的园丁精神四、认真执教的敬业精神五、终身从教的献身精神

双鸭山农场小学倡导教师“五种精神”之诠释一、“五种精神”的内容1、不计得失的奉献精神2、认真执教的敬业精神3、爱生如子的园丁精神4、不甘人后的拼搏精神5、终身从教的献身精神二、“五种精神”的内涵1、不计得失的奉献精神。不计得失是奉献精神的最好体现。奉献是教师的天职，是职业赋予教师的责任，是教师之魂。奉献也是一种实实在在的行动。教师的奉献精神就是立足岗位奉献专

新型教师教师应具备的四种精神孙金菊在听课结束后，常听到评课教师说：“你应该再大胆一点，哪个地方应该怎么怎么样。”而授课教师往往会这样说：“我本来也想那样做，但是怕学生怎么样怎么样。万一那样做了，出现什么什么后果怎么办？”这是课堂教学改革中经常出现的场景。而往往就是这种场景延缓了教学改革的进程，甚至阻碍了教学改革的进程。笔者认为，之所以出现这种情况，关键在于教

当代教师应有的精神风貌教师是人类文明的传播者，或称人类文明的中介人和建设者，教师的劳动是一种特殊的劳动，它的目的是改造人、培育人，教师劳动的对象是有血有肉的人即学生，他们具有一定思想、品德、情感、知识、能力和个性，很受教育工作者的影响；教师的劳动产品也是人；教师劳动的手段或工具，除必需的教学仪器和材料资料以外，主要是靠教师的个性品质、师德修养，即思想道德、情

教师的专业精神

教师的专业精神通过教师专业发展的培训学习，我对“教师专业精神”有了新的认识。我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变。通过学习，使我认识到：良好的专业精神，是教师从事教育工作的精神支柱和创造性工作的动力之源。专业精神还包括教师的学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神等。正确的人生观、价值观和良好的师德是教师专业素质的灵魂，对教师专业发展起到指向性作用。一、学

现代职业教育教师应具备的五种素质近几年,中等职业教育招生数、在校生数出现连续减少的现象,职业教育资源(主要是中专学校、技工学校)逐渐流失,有些职业学校被层层下放,有些职业学校被停办,不少职业学校的办学条件还比较差,缺乏高水平、高素质的教师。我们不得不反思这些问题,现阶段中职教师应具备怎样的素质?结合本人教学经历,我认为主要有以下五个方面的素质：一、要具备高尚

教师所需的五种精神---------- 王树林毋庸置疑，教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰富的精神世界作基石。作为教育主体之一的教师应该具备什么样的精神？又应该如何建构自己的精神世界？我认为，教师精神是一个开放性的动态系统，它应该包括多个层面。不可复制的奇迹：生命意识一个生命就是一次空前绝后的奇迹。对于每一个个体来说，生命都是不可复制的，

践行五种精神崇文教育集团五种精神：立德树人，教书育人的敬业精神学为人师，勤于钻研的学习精神爱生如子，诲人不倦的园丁精神默默耕耘，甘于奉献的献身精神勇于拼搏，勇于创新的进取精神我们常说：“学高为师，德高为范”。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好的教育和影响学生。深入学习崇文教育集团的“五种精神”后，我有这样几点体会，这几点也是我今后工作

中国教师精神：要在困境中求生存，在束缚中寻发展，戴着镣铐跳舞教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上。在当今的教育环境下，做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊！他们却不肯放弃自己的努力，要在困境中求生存，在束缚中寻发展，戴着镣铐跳舞，无论如何也要为孩子开拓一条健康成长之路，并在这一挣扎、奋斗过程中寻求并获得自己生命的意义与价值。中

教师的精神狭路相逢勇者胜是军人的亮剑精神。教育前辈陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献理念影响着一代又一代的教育工作者。这就是教师的奉献精神。从事教育这个行业，我认为就是奉献。没有奉献，谈什么都是假的。有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当讲师。”既然选择了太阳底下最光辉的职业??教师，理应敬业、奉献。正是教师的无私奉献，也正是教师

新世纪教师应有三种精神三月，由永清教育指导办公室和安岳县实验小学组织的“送课下乡”活动来到我校，我担任语文教学的三年级一班有幸成为活动点，观摩了县实验小学特级教师陈艳平讲的《参观人民大会堂》一课，课堂中老师与学生互动，启发学生思维，充分调动了学生的参与积极性，教学方法新颖活泼，富有特色，使学生在参与过程中轻松、完整地学到了知识。通过这次观摩，我深深感悟到自己

教师的工作，是学生之所求，家长之所托，国家之所需，它关系到千家万户，背负着末下父母的殷切期望。教师的身上，承担着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重任。教师的工作，关系到青少年的成长，关系到国家和民族的命运。师德是教师这种职业的灵魂和精髓。因此提高师德修养具有十分重要的意义。笔者认为新时期加强师德修养，需要提倡“三种精神”。一是学习理论，提倡终身

《教师专业精神》课件

发扬六种精神，争做优秀教师传承学校六种精神，争做优秀教师。此次青年干部培训已接近尾声，景校长以此为例，作了最后一讲。我从中认识到除了国家与民族之外，处处都有势气可佳的精神，我们的学校也一样。“雷风般的勤俭精神、钉子般的负责精神、兄弟般的团结精神、手足般的协作精神、铁人般的创业精神、蜡烛般的奉献精神”便是我校的六种精神。通过景校长的细心讲解和我自己的想法，我谈

教师应具备五种职业精神[摘要]职业性质和专业化过程决定了教师应具备的职业精神。[关键词]教师；专业；精神从教师专业性质和专业化过程的特点来看，现代教师应当具有的专业精神表现在以下五个方面。1敬业乐业精神“敬业”是教师对自己所从事的专业工作发自内心的热爱和崇敬。任何一个教师，首先应当对教师专业有清晰而独特的了解和认识，怀有强烈的尊严感，方能建立起坚定的专业信念

教师应具备的职业精神1、爱国主义精神教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。伟大的教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。因此，教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付诸报国之行，伟大导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一

教师应该具有爱国主义精神爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。因此，教师必须自觉地

现代职业教育教师应具备的五种素质近几年,中等职业教育招生数、在校生数出现连续减少的现象,职业教育资源(主要是中专学校、技工学校)逐渐流失,有些职业学校被层层下放,有些职业学校被停办,不少职业学校的办学条件还比较差,缺乏高水平、高素质的教师。我们不得不反思这些问题,现阶段中职教师应具备怎样的素质?结合本人教学经历,我认为主要有以下五个方面的素质：一、要具备高尚