1 高中数学1.1.3集合的基本运算教案新人教版必修1教学目的：知识与技能：1、理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集；2、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；3、能使用Venn 图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。过程与方法：针对具体实例，通过类比实数间的加法运算引入了集合间“并”的运算，并

人教版-集合的基本运算完美课件

1.1.3 集合的基本运算我今天说课的课题是集合，下面我从教材的分析、教法和学法、教学过程三个方面进行说课，首先我们来进行教材分析。一、教材分析1、教材地位和作用集合是高中数学人教版必修1第一章第一节的内容，集合是现代数学的基本语言。在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系。是学习、掌握和使用数学语言的基础。2、教学目标根据新课标标准要求及结合学

高一数学人教版必修一《集合的基本运算：全集与补集》课件(20200827231223)

人教版集合的基本运算数学PPT课件(10篇)

课题：§1.3集合的基本运算教学目的：（1）理解两个集合的并集与交集的的含义，会求两个简单集合的并集与交集；（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集；（3）能用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。课型：新授课教学重点：集合的交集与并集、补集的概念；教学难点：集合的交集与并集、补集“是什么”，“为什么”，“怎

l p两直线重合就是说直线l的所有点都在直线p上，直线p的所有点也在直线 l上,可以知道L包含P,P也包含L,那么我们知道L=P,也就是 L∩P=Lpl思考3• 下列关系式成立吗?

姓名：赵琦学号：12013241326《集合的基本运算》教学设计课题：1.1.3 集合的基本运算教材：普通高中课程标准实验教科书（人教版）必修一一、教学内容的地位、作用分析集合是学生升入高中以后学习的第一个内容，不仅是高中数学内容的一个基础，也为以后其他内容的学习提供了帮助。集合作为现代数学的基本语言，可以简洁、准确地表达数学内容，在现代数学理论体系中的占有

求A∪B.提示：利用数轴AB-1 0 1 2 3解: A∪B={x|-1<x<2}∪{x|1<x<3}={x|-1<x<3}合作 交并集的性质：

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集合C是由那些既属于集合A且又属于集合B的所 有元素组成.知识要 点2.交集一般地,由属于集合A且属于集合B的所有元素 组成的集合,称为A与B的交集,记作A∩B,(读作“A交 B”

1-1.3集合的基本运算考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A，B之间的关系吗?⑴ A={1,3,5}, B={2,4,6} ,C={1,2,3,4,5,6}(2) A={x|x是有理数},B={x|x是无理数},C={x|x是实数}・1 ■并集一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集，记作AUB,（读作“人并矿）.艮卩

知识要点：—、集合的基本运算：(1)交集：由所有属于集合A且属于集合B的元素所组衣的集合叫做桑合A与B馬支氟记为：AAB,即AClB = {x | xeA,且xWB}B (2)并集：由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合叫做集合A与B的并集，记为：AUB,即AUB={x | x^A,B或x^B}（3）全集：一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中涉及

1.1.3 集合的基本运算（第一课时）一. 学习目标：1、理解并集、交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集；2、能使用Venn图、数轴表达集合的运算，体会直观图对理解抽象概念的作用.3、通过实例分析和阅读教材，培养学生的自学能力、阅读能力和分析应用能力。二.学习重点.难点重点：交集、并集的概念.难点：交集、并集的运算。三. 教学思路(一)自学指导：教师提出

B={3,4,5,6},求CUA，CUB。2、课本第11页练习4第9页/共11页巩固提高1、设集合A={|2a-1|，2}，B={2，3，a2+2a-3} 且CBA={5}

在不同范围研究同一个问题，可能有不同的结果。x Q | (x 2)(x2 3) 0 2x R | (x 2)(x2 3) 0 2, 3, 3探究二：补集与全集一般地，如果一个集合含

(1)A B： 读 作 __A_含__于__B_，__表__示__A_是__B_的__子__集___ (2“) ” ： 表 示 __集__合__与 __集__合___间 的 关 系

全集：一般地，如果一个集合含有我们所研究 问题中所涉的所有元素，那么就称这个集合为 全集，通常记作U。补集：记作CU A {x | x U , 且x A}UCUAA对于一个集合

《集合的基本运算》教案教学目标：1. 知识与技能(1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.(3)能使用Venn 图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用.2. 过程与方法学生通过观察和类比，借助Venn 图理解集合的基本运算.3.情感.态度与价值观(1)进一步

1.1.3 集合的基本运算36分)1．下列表述中错误的是（ ） A ．若,A B A B A ⊆=则B ．若A B B A B =⊆，则C ．()AB A()A BD ．∁U (A ∩B )= (∁U A )∪(∁U B )2．已知全集U ＝{－1,0,1,2}，集合A ＝{－1,2}，B ＝{0,2}，则(∁U A )∩B ＝( ) A.{0}B.{2}C