多媒体在小学数学中的应用发表时间：2013-10-22T13:56:34.107Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年10月供稿作者：卫瑞先[导读] 随着科技的发展和信息时代的到来，多媒体教学已逐步被应用于课堂教学中。河北省广宗县东牛庄小学卫瑞先摘要：在数学教学中，恰当地运用计算机技术，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，充

多媒体在数学教学中的应用甜水学校王萍随着科技的进步，计算机多媒体在教育教学活动中也广泛使用，并且它是一种现代教学手段。在数学教学中应用信息技术使得教育手段，教学方法，教学观念，课堂教学结构，教学思想和理念都有所变革。新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数

浅谈多媒体在数学教学中的应用【摘要】随着信息技术的不断发展，多媒体被越来越广泛地应用到日常教学中。在初中数学教学中，合理运用多媒体开展教学活动，能够有效地提高教学的直观性、丰富性、趣味性以及多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。【关键词】多媒体初中数学教学应用【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）06-013

多媒体在数学教学中的应用熊农中学杜强[摘要] 这片文章主要讲了在现在新课程改革当中，对数学教学手段改革的一种看法，即在教学过程中积极地使用多媒体。通过其视听结合、手眼合并的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力来吸引大家的注意力，提高大家的学习兴趣。多媒体教学法从教学过程本身丰富了教育的手段，同时使原本抽象的知识变得具体形象，同学们容易接受，大大提高

浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用【摘要】信息技术与学科数学相结合，是《基础教育课程改革纲要》提出的要求。将多媒体信息技术应用于学科教学中，在一定范围有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革，使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。从而突破教学的重点与难点，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学的效率。【关键词】多媒体技术 数学教学

浅谈多媒体课件在小学数学教学中的应用中卫市第二小学张志茹新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”多媒体作为一种现代化的教学手段，已得到广泛运用。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的系列计算

多媒体在数学教学中的应用摘要：随着数学教学改革的深入发展，多媒体辅助小学数学教学日益受到重视。教学中，教师要改变教育观念，适度适时利用多媒体辅助教学系统，利用多媒体技术的形象化和直观化特征，把丰富的信息多层次、多渠道给学生进行传输，拓宽学生的知识面，实现信息技术与课程的整合，充分发挥其对学生学习数学的辅助作用，更好地适应现代化教学的需要，培养新时代的高素质人

多媒体在小学数学教学中的运用【内容摘要】在小学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力，有效提高教学效率。有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。只要将多

多媒体技术在日常数学教学中的应用所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。对课堂教学结构的优化，可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。1. 多媒体应

浅谈多媒体课件在小学数学教学中的应用中卫市第二小学张志茹新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”多媒体作为一种现代化的教学手段，已得到广泛运用。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的系列计算

多媒体在数学教学中的应用宝轮一小穆康庆以数字化技术为代表的信息时代，多媒体教学在数学教学中占有十分重要的地位，也体现了时代发展的需要。多媒体技术的运用能优化教学资源，提高教学质量，能促进现代教师教学技能的提高，有利于现代化的教学的进一步深入。信息技术的发展和教育改革的不断深入，使得多媒体辅助教学成为重要的教学手段和技术，正日趋成熟并渗透在各学科的教学实践中。

多媒体在数学教学中的应用[摘要] 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在数学课堂教学中合理运用新颖、先进的网络环境及网络及多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方法。同时，也为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用摘要：多媒体技术已成为课堂教学中的良好辅助教学手段，它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。多媒体的恰当使用，大大激发了学生的学习乐趣。只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合，相互渗透，补充和完善，引导学生有重点、有目的的进行观察思考，就能优化课堂教学，提高教学质量。【关键词】小学

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用从黑板到白板，从白板到互交式白板的飞跃对于我来言简直是一个值的飞跃作为一名教育者，理应顺应时代的发展，做一个合格的、创造性人才的培养者。这是时代赋予教育者新的新的使命做一名适应时代的高素质的教育者。而小学数学是小学阶段的基础课程。这门基础课程在教学中是枯燥乏味的、抽象难学的，这使学生一接触就感到乏味不愿学了。而多媒体技术正好能

多媒体在数学课堂教学中应用的探讨摘要以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入，给教学改革注入了新鲜的活力。多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；便于多方位的提高学习效果；在数学教学中能克服许多常

多媒体在初中数学教学中运用的反思内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）多媒体在初中数学教学中运用的反思近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。但在把多媒体技术引入数学教

多媒体在数学教学中的应用[摘要]数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。在数学课堂教学中合理运用新颖、先进的网络环境及网络及多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方法。同时，也为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使

浅谈多媒体在数学教学中的运用【摘要】多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。合理地利用信息技术能让数学课堂“活”起来，把数学知识“用”起来，让学生的脑子“动”起来，让我们的数学课堂精彩起来！【关键词】创设情

多媒体在数学中的应用陆海坚【摘要】教育史上的第四次革命使多媒体教学成为必然，多媒体数学教学与传统教学手段相比的优势也日益突出，因此处于信息社会的教师，不仅要有良好的师德、广泛的知识、教育教学的技能，而且要有能够在教学活动中应用现代信息技术的能力。【关键字】多媒体数学教学．随着现代科学技术的发展，计算机已进入教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使

湖北省谷城县石花五中帅先锋创新是知识经济时代的一个显著标志，二十一世纪的人才必须具有开拓进取精神，必须具有创新意识和创新才能，而知识创新的基础是教育，教育要创新就要转变教育观念，大力推进素质教育。信息时代，以多媒体、计算机和网络通讯技术为主要标志的信息技术的迅猛发展，学习教学的环境和手段正在发生着新的变化，传统的教学目标、教学设计、教学模式和教学方法已经严重