浅析自然地理学的研究现状前言自然地理学是地理学的分支之一，主要研究自然环境或其组成部分的科学。作为地理学的重要分支学科，现代自然地理学在过去近两个世纪中经历了跌宕起伏的发展历程。本文将主要探讨自然地理学研究方法的创新，应用领域的拓展，国内外研究的对比等问题。一、自然地理学应用领域的拓展地理学是伴随人类社会进步而产生的，地理环境是人类生活的舞台和生产的场所，与

中学地理教学的现状分析 文献综述

地理学科发展现状分析崇溪中学地理教研组一、指导思想结合崇溪中学实际，为了推进新课程改革的不断深入，转变教师的教学观念，提高教师教育教学水平，解决教学中存在的实际问题，根据调研中了解的实际情况，现写出报告如下。二、教师配置现状崇溪中学初中地理学科教师队伍现状共计3人，地理教学12个教学班，平均每人4个教学班，相对来说地理教师先对缺乏，师资力量不足，但是教师平均

地理学科建设中亟待解决的问题学科建设是学校教育的基石，是学校教学工作的双翼之一。中学地理教育在学校教育中担负着对学生进行国情国策教育、环境教育、人口教育、国防教育等方面的任务，对培养学生的全球意识、可持续发展意识以及正确的人生观、人口观、资观和环境观有着独特的教育功能和作用，是其它学科所不能替代的。正如《地理教育国际宪》中指出的那样：“地理教育为今日和未世界

地理教育现状调查报告调查对象：调查方法：课堂听课、评课、问卷调查、与老师学生座谈调查时间：调查目的：了解目前地理教育的地理是基础教育中一门重要的基础学科。在人类精神文明和物质文明高度发达的今天，伴随着科学技术的日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口问题，使地理学科的教育价值更加明显。然而长期以来，一方面社会和学校对学生的考试和

地理学科发展现状分析报告一、指导思想结合崇溪中学实际，为了推进新课程改革的不断深入，转变教师的教学观念，提高教师教育教学水平，解决教学中存在的实际问题，根据调研中了解的实际情况，现写出报告如下。二、教师配置现状崇溪中学初中地理学科教师队伍现状共计3人，地理教学12个教学班，平均每人4个教学班，相对来说地理教师先对缺乏，师资力量不足，但是教师平均年龄都比较年轻

地理学科三年发展规划一．学科发展现状分析（一）主要的优势1．教师关系融洽，能充分做到教学资源共享，教学研讨气氛浓厚；有集体备课的优良传统。2.教师互补性强，在教法、科研、基本功、命题、感染力等方面各具特色，有利于取长补短，共同提高。3.全体成员在信息技术和网络资源的运用方面积极性很高，并且进行了多方面的有益探索，积累了丰富的教学资源素材和技能经验。4.教师对

【摘要】本文以课程改革背景下的农村中学地理教育现状为研究对象,通过访谈、问卷调查和课堂观察等调查方法和对现有文献的分析,展现农村地理教育的现状,揭示当前农村中学地理教育存在的问题,分析了问题存在的原因,并提出解决这些问题的建议和对策。【关键词】地理课堂教学现状对策措施通过对四川省南部县中学地理教师的问卷调查及座谈、听课等方式,了解到了目前该县中学地理教育的真

地理学科三年发展规划一．学科发展现状分析（一）主要的优势1．教师关系融洽，能充分做到教学资源共享，教学研讨气氛浓厚；有集体备课的优良传统。2.教师互补性强，在教法、科研、基本功、命题、感染力等方面各具特色，有利于取长补短，共同提高。3.全体成员在信息技术和网络资源的运用方面积极性很高，并且进行了多方面的有益探索，积累了丰富的教学资源素材和技能经验。4.教师对

浅析我国地理学的发展现状及未来地理学的发展[摘要]地理学从无到有，从描述性记载为主的古代地理学到与科技社会或信息社会相适应的现代地理学，经历了风风雨雨，坎坎坷坷。那么地理学的发展现状到底怎么样，它又会朝着什么方向发展呢？本文就从我国地理学的发展现状出发，浅谈未来地理学的发展。[关键词]地理学现状地理学地理学发展1引言中国地理学会的前身中国地学会创建于1909

医学地理研究现状与发展展望作者：袁超罗勇军刘运胜李婵娟吴玉李维民来源：《地理教育》2013年第12期医学地理（medical geography简称MG），主要研究一定地理区域内各种自然因素、社会经济条件以及地区生活习惯与人类健康的关系，是由医学、地理学、电子工程学等学科相互交叉、相互融合而形成的一门新兴学科。其研究内容极具科学性与应用性，故此学科研究目前在

经济地理学学科现状和发展前景1 对经济地理学学科现状的认识通过老师的讲授以及对相关资料的查阅，我了解到，经济地理学是地理学最重要的分支学科之一，它研究的基本问题是为什么经济活动在地球表层的分布是不均匀的。如果从经济地理学的研究视角出发，那么造成经济空间分布有疏有密的根本动力久是自然环境本底的非均匀分布以及经济自身的集聚和扩散力量。经济地理学这门学科具有典型的

地理学科发展现状分析崇溪中学地理教研组一、指导思想结合崇溪中学实际，为了推进新课程改革的不断深入，转变教师的教学观念，提高教师教育教学水平，解决教学中存在的实际问题，根据调研中了解的实际情况，现写出报告如下。二、教师配置现状崇溪中学初中地理学科教师队伍现状共计3人，地理教学12个教学班，平均每人4个教学班，相对来说地理教师先对缺乏，师资力量不足，但是教师平均

国外地理课程发展概况国外地理课程发展概况国外地理教育发展参差不齐，一般认为，作为独立学科的地理教育源于西欧，以夸美纽斯《大教学论》为标志，17世纪中叶后，西欧开始把地理教育列为普通学校课程，18世纪后传入东欧。这之后，随着地理科学和教育学的演变发展，地理教育呈现出课程多样性、重视乡土地理，注重学生动手能力尤其是绘图能力训练等特点；教学内容上包括地理基础知识、

现代地理学的特征与发展趋势摘要：认识一门学科的发展趋势，必须要了解学科的特性，通过研究学科的发展态势，有利于把握学科的前沿，以至于研究可以跟得上社会的发展。在现代地理学中，由于种种原因导致地理学分离的“二元化”甚至可以说是“多元化”，“二元化”是指自然地理和人文地理的分离，这严重的阻碍了我国地理学科综合发展的进程。本文运用文献综述的方法，通过对历史背景，现状

的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育

地理教师个人专业发展规划Final revision by standardization team on December 10, 2020.地理教师个人专业发展计划杨燕萍一、个人基本情况：本人从事中学地理教学工作已十年，积累了一些教学经验，自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉，自己的知识已经不能满足新形势下的

高中地理学习现状分析及对策摘要：高中地理课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观的一门基础课程。但在教学的过程中，发现学生普遍感觉地理不好学。通过我校对各年级的学情调查，更进一步反映出高中生地理学习现状。可以概括为“深感困难”。一、高中地理学习现状—“

浅谈高中地理课程现状分析学科建设是学校教育的基石，是学校教学工作的双翼之一。地理教育在学校教育中担负着对学生进行国情国策教育、环境教育、人口教育、国防教育等方面的任务，对培养学生的全球意识、可持续发展意识以及正确的人生观、人口观、资源观和环境观有着独特的教育功能和作用，是其它学科所不能替代的。针对当前中学地理教育的现状，有必要正确认识和对待中学地理学科建设中

地理教学的现状与对策近年来泾源县在素质教育和新课改思想的影响下，地理无论专职教师还是兼职教师教学行为都发生了根本性的转变，教师由过去的一讲到底，转变成学生学习和探究问题的启发者、引导者、合作者、促进者，真正成为学生学习的良师益友。许多教师不再是照本宣科，而是自觉地把地理教学与学生的实际生活联系起来。谈话式、启发式在教学中都有不同程度的应用，学生自主学习、小组