高三生物 二轮复习 专题三 遗传 变异与进化 8 生物的变异 育种和进化课件

第8讲生物的变异、育种与进化一、选择题1.(2019广东梅州适应考试)碱基类似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能与碱基A配对,又可以与碱基G配对。在含有5-Bu、A、G、C、T五种物质的培养基中培养大肠杆菌,得到突变体大肠杆菌。下列有关叙述错误的是( )A.突变体大肠杆菌体内可能发生了多个基因的突变B.很多位点发生T—A到C—G的替换后,DNA分子中氢键数目减少

《生物的变异、育种和进化》单元检测题一、选择题1.香蕉只有果实，种子退化，其原因是（C ）A.传花粉的昆虫少B.没有进行人工授粉C.减数分裂不正常D.喷洒了植物生长素2．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（ D ）A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．杂交种3．科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液

第8讲生物的变异、育种与进化 高考生物(课标)二轮复习

生物的变异、育种与进化 考向案

教案精选：高三生物《生物的变异、育种与进化》教学设计

单元过关检测(七)第七单元生物的变异、育种和进化(时间：40分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共40分)1．一般认为，艾滋病病毒最可能产生的变异是()A．环境改变B．基因重组C．基因突变D．染色体变异解析：艾滋病病毒没有细胞结构，由RNA和蛋白质组成，其可遗传变异的来源只有基因突变，故C正确。答案：C2．下列有关遗传变异与进化的叙述中，正确的是()A

生物的变异、育种与进化 单元知识总结

一、选择题1．(2019·辽宁实验中学月考)下列关于生物进化的叙述，不正确的是()A．由于自然选择对个体表现型的间接作用，导致不同物种的形成B．一个物种可以形成多个种群，但一个种群中只能含有一个物种C．若两个种群都发生了进化，则两个种群的基因频率一定都发生了改变D．若乙物种是由甲物种进化来的，则两个物种之间一定产生了生殖隔离答案 A解析自然选择过程中，直接受

生物的变异、育种与进化（判断题）1．选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限（）【解析】选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限，正确。2．杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势（）【解析】杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势，正确。3.人工诱变可以创造新品种，定向地改良生物的性状（）【解析】基因突变是不定向的，人工

山东专用2021高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种和进化第23讲现代生物进化理论课时作业课件

【最新】高三生物总复习课件：第七单元 生物的变异、育种和进化7-24

生物的变异、育种与进化（判断题）1．选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限（）【解析】选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限，正确。2．杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势（）【解析】杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势，正确。3.人工诱变可以创造新品种，定向地改良生物的性状（）【解析】基因突变是不定向的，人工

第8讲生物的变异、育种与进化1.基因重组及其意义(Ⅱ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。 4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 5.转基因食品的安全(Ⅰ)。 6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。图8-11．[2017·天津卷] 基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂

生物的变异育种与进化 单元知识总结

小专题 生物的变异 育种和进化

第9课时 生物的变异育种和进化PPT课件

第六单元生物的变异、育种与进化专题14 基因突变、基因重组、染色体变异基础题自查基础注P:脯氨酸;K:赖氨酸;R:精氨酸下列叙述正确的是( )。A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变【解析】枯草杆菌野生型与某一突变型的差异是S12蛋

高考生物二轮复习 专题讲练 第4单元 生物的遗传、变异和进化 8 生物的变异育种与进化课件 (2)

专题08 生物的变异、育种和进化1．（2019天津卷·6）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图。下列叙述错误．．的是A．深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响B．与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低C．浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD