海燕优秀教学设计LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册9、海燕主讲人：福建省厦门双十中学漳州校区张丽娜【教学目标】一、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解烘托、象征等表现手法在本文中的运

海燕方雪花教学目标：１、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；初步了解散文诗体裁特点。２、过程和方法：通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。３、情感态度和价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐

海燕方雪花教学目标：１、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；初步了解散文诗体裁特点。２、过程和方法：通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。３、情感态度和价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐

【课件设计】《海燕》 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件

特点飞翔\渴望\飞舞\呼海燕唤对勇敢无畏比海 鸭等飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。人教部编版九年级下册《海燕》公开 课课件精读细研 人教部编版九年级下册《

海燕在几个不同的场景中 活动，在这几个不同的场景中 海燕又有什么表现？海上图景 有什么变化？狂风卷集着乌云海 上 的 图 景 变 化乌云乌云越来越暗„压下来 一堆堆的乌云，象青色的

暴风雨来临之前环境， 画面点明恶劣的环境，渲染气氛。• 5. 三种海鸟怎样的共性？• 害怕革命、逃避革命。• 6．描写这三种海鸟的作用？• 这三种海鸟的种种丑态，与高傲的海燕 形成

《海燕》公开课优秀课件

题海燕在几个不同的场景中活动， 在这几个不同的场景中海燕又 有什么表现？海上图景有什么 变化？三幅暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪

拟人把波浪和狂风拟人化，写出了风浪猖狂反扑的 嚣张气焰。表现环境更加险恶。部编版《海燕》PPT公开课课件1部编版《海燕》PPT公开课课件1状元成才路 状元成才路在暴风雨即临之时，周

东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录该课获2006年山东省优质课评比一等奖王守松/执教、整理一、导入新课师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。二、整体感知师：首先，请同

精读细研人教版九年级语文下册暴风雨！暴风雨就要来啦！反复以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。写出了 海燕的极度兴奋喜悦之情、高度的智慧和预见性。精读细研人教版九年级语文下册

中心：课文通过对海燕在暴风雨来临 前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热 情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命 先驱者。赠言航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲 的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑， 它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震 怒里，早就听出了困乏，

《海燕》课堂实录该课获2006年山东省优质课评比一等奖一、导入新课师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。二、整体感知师：首先，请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海

跟踪检测四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。 （2）每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有 各种各样的“

Hale Waihona Puke Baidu

——பைடு நூலகம்910• 学生自由朗读课文，读完后，梳理有哪些 角色在这篇散文诗上演，主角是谁。 • 你朗读本文的感受是什么？ 主角是海燕，配角呢，是海鸥、海鸭、企鹅。

语文海燕教学设计语文海燕教学设计【教学目的】1、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。3、品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。【教学设想】反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑难问题，理解课文的

海燕优秀教学设计 Prepared on 24 November 2020义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册9、海燕主讲人：福建省厦门双十中学漳州校区张丽娜【教学目标】一、知识和能力：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用。二