《土地的誓言》教学设计教材分析《土地的誓言》是新课标人教版七年级语文下册第二单元的第四篇课文，是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而写的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，怀着满腔的激愤之情写下了这篇抒情散

《土地的誓言》教案13《土地的誓言》教学设计教学目标：知识与技能：1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。3、学习用排比的句式进行写作。过程与方法：自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。情感、态度与价值观：培养、强化学生热爱家乡、热爱祖国的情感。教学重点：通过朗读了解文章内容，结合时代

7.《土地的誓言》教案【教学目标】1.知识目标：⑴积累词语，掌握“挚痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。⑵了解作者和九一八事件的背景。⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。2.能力目标：⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家园情、故国情。⑵揣摩并赏析本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力。3.德育目标：培养、强化学生热爱故土，热爱

《土地的誓言教案》土地的誓言教案（一）：《土地的誓言》教案教学目标：1、透过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。2、了解作者选取有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。教学步骤：一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好透过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛

《土地的誓言》教案昌乐外国语学校栾善升《土地的誓言》教案昌乐外国语学校栾善升教学目标：1、朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情；；2、揣摩、品味文中富有激情的语言3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的感情。教学重点、难点：品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。教学时间：一课时教学设计：一、歌曲播放，激情引读1、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设

部编版七年级下册《土地的誓言》教案

土地的誓言主备人：教学目标：知识与能力目标：积累文中的生字词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法和修辞手法；揣摩欣赏精彩语句和段落。过程与方法目标：有感情的朗读课文，感知品读课文内容。情感态度和价值观：通过朗读感受文中饱满、深沉的爱国情感，培养热爱祖国土地的思想感情。教学重难点：1.有感情的朗读课文，感知文章内容，体会作品表达的思想感情。2.

《土地的誓言》教案教学目标1．联系时代背景，体会作者的思想感情。2．揣摩、欣赏精彩段落和语句。3．了解呼告的写作手法。4．增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。教学重点体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。教学难点了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。教学过程一、导语1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八

《土地的誓言》教学设计三维教学目标：1、知识和能力目标：积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语；了解作者及文章的创作背景；感知课文内容，把握作者的思想感情；品味具有激情的语言。2、过程和方法目标：通过小组讨论和班级交流的方式，品味语言，体会作者感情。3、情感态度和价值观目标：体会作者深沉的爱国情怀，培养学生热爱故土，热爱祖国的情感，为祖国的繁

7.《土地的誓言》教学设计一等奖一、深情导入，营造气氛（课前播放《松花江上》，大屏幕上展示东北原野富有地域特色的景物，以东北富有个性的景物吸引学生，唤起学生对祖国锦绣山河的热爱音乐结束后，师导入）师：著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一当日寇的铁蹄践踏祖国的

7 土地的誓言教学目标【知识与能力】1.联系时代背景，体会作者的思想感情。（重难点）2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。（重点）【过程与方法】通过朗读，整体感知文意，体会文章中真挚感人的语言；采用自主、合作、探究的学习方法。【感态度与价值观】体会真情，增强学生热爱祖国家乡的感情。（重点）导语设计设计1：（情感导入）首先请大家听一首歌曲《

《土地的誓言》教学设计日照二中阮胜

一、教学目标1.反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2.揣摩、品味本文精彩段落和语句。3.培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。二、教学时间一课时三、教学过程（一）激情导入1．师：播放背景音乐《松花江上》。同学们，在上课之前，我们先来认识一个人。（幻灯展示）这个人是东北作家群中的代表人物，《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等是他的主要作品。他第

《土地的誓言》教学设计日照二中阮胜

《土地的誓言》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，品味富有激情的语言。2、领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。教学时间：一课时教学过程：一、激情，导入新课古老的东方有一片美丽的土地，他有着悠久灿烂的文明。五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕。日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北三省乃至中华民族，经历了长达

土地的誓言教案【教学目标】1．积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换人称等手法的表情达意作用。2．以自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神。3．了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。教学重难点1．重点：本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的地朗读课文、感

《土地的誓言》教案一、核心素养1．语言：积累重要词句，学会运用排比、呼告等修辞手法。2．思维：培养在速读中抓取中心句、把握文章主旨的能力。3．审美：学会抓住关键词分析重点语句，体会文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情。4．文化：增强学生热爱祖国家乡思想，树立发奋图强的精神，培养崇高的爱国主义情怀。二、教学建议本单元主题是爱国，因而选取了古今中外的爱国主题作

《土地的誓言》教学设计和反思教学目标：注重朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。教学难点：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。教学流程：一、导语：首

7.土地的誓言教材分析《土地的誓言》七年级下册第二单元第3篇课文。这篇文章是端木蕻良在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者来说，关东原野是失去的美好家园；对国人来说，关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地。因此，眷恋乡土就有了让人产生共

《土地的誓言》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，品味富有激情的语言。2、领悟并学习作者强烈的爱国主义精神。教学时间：一课时教学过程：一、激情，导入新课古老的东方有一片美丽的土地，他有着悠久灿烂的文明。五千年的文明古国在1931年9月18日的那天，被烙上了灾难和耻辱的印痕。日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北三省乃至中华民族，经历了长达