分数的基本性质说课稿和教学设计《分数的基本性质》说课稿今天我说课的内容是《分数的基本性质》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学过程”五个方面来说课。一、本课的教学理念有:1、以学生发展为本，着力强化主体意识。2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。3、致力于改变学生的学习方式

说课稿、教案说课与讲课这三者的区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的

分式复习(一)教学设计学习目标：知识与技能：复习分式的意义；分式的基本性质；分式的运算（化简及求值）。情感态度价值观：通过做中体会知识，再用知识解决问题，从而培养良好的学习习惯，养成良好的数学素养学习重点：分式的运算学习难点：运用分式的性质及运算法则进行灵活运算教学过程：一、提问复习导入：二、共同学习：（一）展示学习目标（二）真题体验：1.计算错误的是 (

说课稿与教案的区别联系1．说课说什么？说课的内容一般说来有以下五个方面：⑴说课标说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。说课标，可以结合到说教材中去进行。⑵说教

《8、 7、 6加几》教学设计教学内容：8、7、6加几。教学目标：1、知识与技能：通过“闯关”活动使学生在已有经验的基础上,自主探索,计算8、 7、 6加几的各种方法。2、过程与方法：使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、 7、 6加几。3、情感、态度与价值观：培养学生合作、动手操作等能力。教学重点：理解“凑十法”的思维过程。教学难点：自主探索计

说课与教学设计、教案的区别一、教学设计教学设计也称教学系统设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。因此，教学设计的过程实

说课和教案的区别【篇一：说课稿和教案,说课和讲课的区别、关系】说课稿与教案的区别联系1．说课说什么？说课的内容一般说来有以下五个方面：⑴说课标说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学

教案、教学设计与说课稿联系与区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的教

1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改

怎样写说课稿与教学设计我们教学的出发点是让我们的学生全面、持续、和谐的发展，让学生有所获，有所得，学会，会学和乐学。通过各种可以利用的手段，追求课堂的有效，甚至高效。有时我又这样想，追求高效的课堂唯一好的途径：可能就是通过集体的说课研讨将教学的内容理解到位，理念渗透到位，方法、策略设计到位，做好方方面面的预设，从而使教学设计设计的切合学情和教情，科学有效，绝

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计的大致流程如下：1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从

《分数的基本性质》说课稿今天我说课的容是《分数的基本性质》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学过程”五个方面来说课。一、本课的教学理念有:1、以学生发展为本，着力强化主体意识。2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成

Unit6 Shopping A let’s talk教学设计邓树小学易淑琴教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size

说课稿、教案说课与讲课三者的区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。韩语中的元音和辅音在创造时的区别：韩语中的元音是以天、地、人为基本创造而来的，韩语中的辅音是仿造人的发音器官的模样创造的。韩语中的元音和辅音在发音时的区别：元音发音时气流

说课稿与教案的区别从联系上看，教案与说课稿的起点都说是解决“我应该怎么教”的问题。在教案形成之前，教师进行一番教学设计，在课堂上如何引导学生完成教学目标的掌握所要进行的活动进行思考，就是说课的意图，就是把自己的备课思维过程、教育教学理念暴露给同行，说明教学设计的理念和依据。教案是教学设计的成果，表达教学过程中目标的确立、教具准备、教学过程安排、教学方法和评价

《坐井观天》教学设计教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。着重理解“井沿”“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。3、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。教学重点1、理解青蛙犯错的原因。2、在朗读中感知课文内容。教学难点理解“坐井观天”的寓意。德育渗透：教育学生要努力学习，将来走出大山，像小鸟一样见多识广。教学准备：下载讲故事《

Unit6 Shopping A let’s talk教学设计邓树小学易淑琴教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size

教案和说课稿的区别

教案、教学设计和说课稿的联系与区别一、教案教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的

陆良县2012年10月小学音乐课堂教学竞赛参赛说课稿及教学设计人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课《大鹿》执教者：三岔河镇大沟学校赵乔琼小学音乐《大鹿》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说的课题是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册的第九课《美丽的动物》。下面我从教材、教学设计理念、教法与学法、教学准备和教学过程五方面来进