聆听学生的心声学后感想“聆听学生的心声--班主任心理辅导实务”是上海市教育科学研究院吴增强教授所做的报告，听完，我思潮起伏，想起了刚开学时我的点滴做法，写下我的点滴感悟：记得初一刚开学，学校各项工作千头万绪，老师、学生都不能进入正常的教学状态，借此时机，我们一起来聆听学生的心声吧！我们该以何种方式进行这项保密的倾诉活动呢？我左思右想，最终决定让学生以纸条形式

做学生心声的聆听者教学是教师教与学生学相结合的双边活动。如果教师在教学中没有把握好两者的关系，把课堂教学变成教师的独角戏，教师将自己变成教学主角的同时也将学生推向学习的边缘，久而久之，学生和教师的距离将越来越远，这样不但降低了学生的学习兴趣而且不利于学生的健康成长。在我们身边有相当一部分教师都存在这样的问题。主要体现在：一、任意打断学生的发言，作为老师我们往

最近我阅读了一本由教育科学出版社出版，由上海教育科学研究院的吴增强主编的书，书名为《学生心声细聆听--班主任与每一个学生》。这本书是写给中小学班主任的，它不是一本理论教科书，而是以案例为主体的班主任培训教材。在这本书里，选取了8类真实案例：优秀生辅导、留守儿童辅导、厌学学生辅导、异性交往困惑生辅导、情绪失调生辅导、行为偏差生辅导、灾后生辅导。在每一个案例之后

用心聆听孩子的心声正如大家所知，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，同时也是塑造学生灵魂，提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才的引领者。班主任是与学生打交道最多的人，学生的成长需要班主任耐心的引导，那么怎样让学生健康快乐的成长？我想最大的秘诀就是沟通与聆听。社会不断进步，生活节奏不断加快，压力也随之增长，孩子们也不例外。但是，很多学生的家长为

俯身倾听学生的“心声”倾听是一门艺术，更是一个人的修养。李政涛先生在《倾听着的教育──论教师对学生的倾听》中认为：“……教师的道德责任应该倾听受教育者的叙说，他应该是：怀着深深的谦虚和忍耐……张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音……全部目的无非在于：为了在空中绽放花朵，凝结果实。”是的，拉近师生之间的距离，不妨多给学生倾诉的机会，让他们在自由

做为一个优秀班主任要倾听学生的心声，平常往往会有意无意地拒绝倾听或遗漏学生的叙说，。而这些不良的倾听方式会严重影师生间的情感交流，不利于今后工作的正常开展。所以一个好的老师首先要学回倾听。一、老师的倾听内容1．倾听学生的欲望和需求。学生在学习、生活中的欲望和需求往往是不仅仅通过他们的行为，而且还通过他们的声音表达出来。它可能是一段叙说、一个句子或者一个简单的

学会倾听学生的心声在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的

教师要做一个善于倾听学生心声的朋友-讲座有感老师要善于倾听孩子的诉说，要通过倾听走进孩子的心灵所谓“通过倾听走进孩子的心灵”，意思是说，只有耐心地倾听才能赢得孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他提供有效地帮助。倾听是一种手段，目的是赢得信任，了解情况，提供帮助。但是，倾听并不仅仅是手段，有时候也是目的。往往有这种情况，孩子来找老师，并不一定非要老师

教师要学会倾听学生的心声兰坪县兔峨中心校和继英倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求，一种职业的自觉。莎士比亚说：“最完美的说话艺术不仅是一味地说，还要善于倾听他人的内在声音。”作为一名语文教师，只有学会了倾听，我们的课堂才具有创意，更富有智慧与诗意。那么，教师应该如何倾听呢？一转变教学观念，真诚倾听每

教师应学会聆听学生的心声在教育过程中，听与说有着同等重要的地位。教师不是绝对意义上的言说者，学生也有叙说的权利和欲望；倾听也不只是学生的义务，也是教师应竭力承担的责任。在教育过程中，教师不仅要做一个头脑清晰的叙述者，还要做一个思维敏捷的倾听者。教师的倾听具有重要的价值。首先教师的倾听是医治学生心理疾病的有效手段。戈尔曼在研究中发现，许多问题儿童的形成，其根源

学会倾听学生的心声在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的

如何倾听学生的心声作为班主任老师，懂得如何倾听学生的心声是项技术活。这需要老师懂得技巧去倾听。拥有良好的倾听方式，学生才会和你说心里话。如果你的学生旷课，你的第一反映会是什么呢？我认识的一位老师，在遇到这个情况时，她的第一反应是，指着学生说：“我跟你说过多少次了？不要旷课，你怎么就是不听话呢？”结果学生很有情绪的说，这门课太没有意思，象是在催眠，与其让我在教

学会倾听学生心声和欣赏学生发表时间：2016-06-21T10:52:21.953Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第196期作者：孙晋梅[导读] 倾听和赞美是一种教育机智和教育艺术,它在一个人的成长过程中有着不可低估的重要作用。◆孙晋梅山东省枣庄市薛城区周营镇中心小学277100摘要：倾听和赞美是一种教育机智和教育艺术,它在一个人的成长过程中有着不可

倾听学生的心声在教育工作中，我们往往喜欢让孩子听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听他们的表达，从而在师生间就有了代沟。其实我们应该去倾听学生，让他们诉说。倾听我们可以从学生那里获得更多的信息，增进对学生的了解，并由此使学生对老师产生亲近感、信任感。有一次在班级，同学们向我反映：“老师，今天李某把教室门反锁了，我们全班都被关在了门外，还好门卫的叔叔把门撬开来，

聆听学生的心声班主任是学生成长中的导师，在我们每个人的学生时代都可能会有一、两位记忆特别深刻的班主任老师，在我们从朦胧走向成熟的生命历程中，留下他们的教诲。每当回忆起当年班主任老师给我成长中的帮助时，倍感温暖，这更使我感受到做一名教师的荣耀。时代变迁、社会正在发生深刻的变化，面对年轻一代的变化，面临教育种种挑战，我该怎样做班主任，怎样帮助每个学生健康成长？通

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------聆听孩子们的心声聆听孩子们的心声问课最重要的是问学生李发良我看了《什么是最有效的教学》这本书后，读着这些一线教师用

案例描述倾听学生的心声何彩芸那天早上，学校举行的“激活人生，雕刻未来”演讲比赛刚结束，我还没来得及给他道祝贺，就已先收到由别的同学转交来的他的心声，一篇尽情挥诉自我失落情怀的文章：失落的我好想哭今天的演讲，是我长到17岁最值得骄傲的一次演讲。可是，83分的结果，却让我感到惭愧。老师，我真的好想哭！但是，你叫我做人一定要坚强，从哪摔就从哪爬起来。然而，我却真的

《聆听学生的心声——班主任心理辅导实务》听了上海市教育科学研究院吴增强教授的《聆听学生的心声——班主任心理辅导实务》专题讲座后，作为班主任，我有一种醍醐灌顶的感觉，也学到了一些与学生相处的技巧，结合自己十几年的教学经验，下面我谈一点自己的感想。尊重学生，在人格上把自己放在与学生平等的地位，关注学生，投入真诚的情感，用心灵赢得心灵，师生心心相印，感情交融。只有

教师，要静下心来聆听孩子的心声心理健康教育不同于思想道德教育，不能用严厉的态度和过多的说教来对待心理健康教育的对象，比起大道理，学生更加需要有人聆听他们的心声。而老师，比起说教，更应该静下心来，仔细、耐心地聆听学生苦闷和烦恼，并适时、适量地给予疏导。而教师想要静下心来聆听孩子的心声，则一定要做到以下几个方面。一、细心：创设舒适的情境，缓冲紧张的气氛学生在面对

3教师应学会倾听学生的心声倾听是一种容纳、尊重；倾听是一种认同、欣赏；倾听更是一把钥匙，一把打开学生心扉的钥匙。这把钥匙能沟通师生间的情感，消除隔膜，达到教育的目的。作为一名教师，要学会倾听，成为一名真正的倾听者；要怀着虔诚的心和极度的耐心，以一颗充满柔情的爱心，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音；要放下教师架子，用亲切的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和