(完整版)《故都的秋》公开课获奖教案

公开课《故都的秋》教案

《故都的秋》教案教学目的: 1、学习作者以情驭景的写法,了解作者是怎样以景显情的。2、联系写作背景,体会作者在秋景中所寄托的感情。3、培养学生的初步鉴赏能力,体会散文“情”与“景”、“形”与“神”相辅相成的辨证关系。教学重点:品味语言，体味情景教学难点:“景”和“情”如何自然地融合在一起。教学方法:读议结合。教学内容和步骤:导入:同学们，中国有句老话“少女易

《故都的秋》教案教材简析：《故都的秋》是一篇优美的写景抒情散文，作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。该文作为人教版新教材编入高中第二册第一单元。这个单元的教学重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。作为经典篇目的《故都的秋》更具有领起、示范的作用

《故都的秋》教案舞阳一高语文组史延泽一、教学目标1．知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美学习文本抓景物特征写景的手法2．过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3．情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力二、教学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力三、教学方法整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新四、学习方式自主、合作、探究

《故都的秋》教学设计【教材分析、学情分析】本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。围绕文眼“清、静、悲凉”，体会理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景

故都的秋优秀教案Last revision on 21 December 2020教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。教学重点1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的着名风景2、本

《故都的秋》教学设计【教材分析、学情分析】本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。围绕文眼“清、静、悲凉”，体会法。23【教具准备】多媒体【课时安排】3课时【教学步骤】一、导入

第2课故都的秋——借得清秋一缕魂教学目标：1、读出作者对故都秋的情感。2、品味文章所表现的秋景特点。3、领悟作者认知人生的心境。教学重点：1、品味文章所表现的秋景特点。教学难点：1、领悟作者认知人生的心境。教学过程：一、导入从古至今，人们写秋的文章不在少数，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”是毛泽东笔下的秋天，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡笔

故都的秋优质课教案故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。下面是故都的秋优质课教案，欢迎阅读。故都的秋优质课教案教材分析《故都的秋》是人教版必修2第一单元的第二篇课文。这个单元主要学习写景状物散文。本单元的教学要求是通过鉴

故都的秋优秀教案秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。下文是的故都的秋优秀教案，欢迎阅读参考!一、教学设计理念：随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”：有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏、狂奔、乱跑，新的活动不断生成。教师就是站在那“麦田

《故都的秋》教案一、教学目标1．知识与能力品味文本精致细腻的悲凉美学习文本抓景物特征写景的手法2．过程与方法培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。3．情感态度与价值观感受作者的审美情趣，提高审美能力二、教学重点、难点感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力三、教学方法整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新四、学习方式自主、合作、探究五、设计思路作者眼中

《故都的秋》教学设计【教材分析、学情分析】本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。围绕文眼“清、静、悲凉”，体会理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景

故都的秋公开课获奖教案完整定稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】故都的秋郁达夫【教学目标】1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。2、学习鉴赏写景抒情散文的方法。3、学会用知人论世的方法赏析文章所蕴含的情感。【教学重点】1、通过赏析五幅画面，引导学生赏析作者笔

故都的秋郁达夫教学目标：、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。、体会作者在秋景中所寄托的感情。、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。教学重点、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？一、导入：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。—杜牧《山行》看万山红遍，层林尽染，漫

故都的秋优质教案郁达夫(1896～1945)，现代作家。浙江省富阳县人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。故都的秋由郁达夫所写。故都的秋优质教案范文，欢迎阅读。故都的秋优质教案一：教学目标一、知识与能力1.了解郁达夫及其作品。2.了解《故都的秋》的艺术特色。3.诵读，积累语言材料。二、过程与方法1.强化诵

2020高中语文故都的秋教案优秀范文《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文，下面是为大家收集了故都的秋教案，希望你们能喜欢，教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情

故都的秋郁达夫教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”的散文特色，进一步体会散文“形与“神”的辩证关系。教学设想：通过阅读体会散文中作者的情感，领会并学习课文以情驭景，以景显情的

教材分析：《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标：1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的

故都的秋(公开课教案)课件教案0628 1758：2.故都的秋(公开课教案)教学目标：1、领悟在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。u 教学重点：加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。u 教学难