小学语文课程标准与教材研究第二单元认识语文教科书一、学习材料概览：当前小学语文教科书主要版本人教版语文版苏教版北师大版沪教版当前小学语文教科书主要版本教材内容编写体例语文教科书编撰混编型语文教材综合分编型语文教材分科语文教科书编撰阅读教材习作等活动教材语文教科书编撰课文模块文选型语文教材：选文；思考和练习二、关键知识学习：作为课程内容“载体”的语文教科书其他

湖南第一师范学院考试试卷参考答案及评分标准（A卷）√（2010-2011 学年第一学期）课程名称小学语文课程与教学论考试时量 120 分钟开卷闭卷专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班命题教师莫崇芬总分100 分一、填空题（每空1 分，共15分）1、口头语言；书面语言。2、工具性；人文性。3、过程和方法；情感态度和价值观。4、识字。5、教师；文本。6、

一、识记类1.课程标准的总目标：全面提高学生的语文素养。2.语文学科一个基本特点：工具性与人文性的统一。3.语文学科两个基本性质：实践性、综合性。4.语文课程教学的三维目标：知识和能力，过程与方法，情感、态度与价值观。5.四大理念——全面提高学生的语文素养；正确地把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。6.语文

小学语文课程的结构1学校课程表内开设的语文学科的各项课程，包含了语文、写字、阅读、习作2学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”，还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读书法等课外兴趣小组”；3学校优美的校园环境，良好的校规校风以及融洽的师生、学生间的人际关系等积极影响。小学阶段：（语言文字教学）1小学语

绪论单元测试1【判断题】(20分)小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。A.对B.错2【判断题】(20分)小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。A.对B.错3

“小学语文课程与教学论”作者：孙建龙，王云峰转贴自：课程﹒教材﹒教法点击数：255“小学语文课程与教学论”是高师小学教育专业重要的、并充分体现出专业特色的核心课程。课程建设与实施的质量如何，直接影响着师范生走上工作岗位后承担小学语文教育教学工作的能力和效果，同时也深刻影响着他们持续的教师专业发展进程。一、课程建设的基本依据在构建与实施“小学语文课程与教学论”

《小学语文课程与教学论》复习要点 2013一、小学语文课程的学科性质“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”——这一课程性质的定位，不仅强调了语文课程工具性这一固有属性，指明了语文作为表情达意、思维交际的工具，既是其他学科学习的基础、人们终身学习的基础，又是传承文化、维系社会正常运转的手段，而且还强调

小学语文课程与教学论PPT教学课件

第一章小学语文课程的性质和任务.

绪论：语文及小学、初中、高中语文教学的重点是什么？P22—241、小学阶段：语言文字教学；2、初中阶段：语言文章教学3、高中阶段：语言文学教学专题一：一、如何使用小语教材，变教教材为用教材（其中重点如何做到胸中有书）？P73 答：1、胸中有“书”：□1通览全套教材，了解编排体系；□2通读全册教材，把握基本结构；□3研究整组教材，掌握训练序列与重点；□4逐课琢

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济宁学院2013-2014学年第二学期2012级初等教育专业小学语文课程与教学期末考试试卷A卷参考答案和评分标准一、填空题（每空1分，共20分）1、语言与言语，文字、文章与文学2、语言知识的教育、言语能力的训练3、识字与写字、阅读、写作、口语交际4、前音轻短后音重，两音相连猛一碰5、学识字课文识字、随课文识字6、理解词语、积累和运用词语7、不出声、不动唇、不

湖南第一师范学院考试试卷参考答案及评分标准（A 卷）（2010-2011 学年第 一 学期）课程名称 小学语文课程与教学论 考试时量 120 分钟开卷 闭卷专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班 命题教师 莫崇芬 总分100 分一、填空题（每空1 分，共15分）1、口头语言； 书面语言。2、工具性；人文性。3、过程和方法；情感态度和价值观。4、识字。5

小学语文课程与教学论试卷AThe following text is amended on 12 November 2020.湖南第一师范学院考试试卷(A卷)（2010--2011学年一学期 2011年1月）课程名称小学语文课程与教学论专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班考试时量120分钟总分 100 分注意：1．本试卷共 4 页。试卷如有缺页或破损

国家级教师教育精品共享课建设《小学语文课程标准与教材研究》教学大纲课程类别《小学语文课程标准与教材研究》，是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共三个模块，修满本课程，获3学分；也可选修其中的一个或两个模块，并获得相应学分；或重新组合单元，合计相应学分（修满18学时，获1学分）。课程结构语文课程标准与教材概览一、理解《义务教育语

2014教育学、2013小教小学语文课程与教学论复习题（2015、12、23）一、填空题：1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。2、小学语文课程的基本任务是提高学生语文素养。3、1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“新语文”时期的到来。4、《语文课

1、语文课程的性质是（）。A工具性与知识性的统一B知识性与人文性的统一C人文性与民族性的统一D工具性与人文性的统一2、《小学语文课程标准》中不提倡的学习方式是（）。A自主、合作、探究的学习方式B生动活泼、符合学生个性特点的学习方式C单一的以讲授文本为主的教学方式D开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习空间3、下列关于语文教学的说法不正确的一项是（）。A小学语文

《小学语文课程与教学论》章节测试题与答案第一章已完成1【单选题】1. 叶圣陶老先生对“语文” 的阐释是（）A、语言文字B、语言文学C、语言文化D、口头为语，书面为文答案：D2【单选题】2.语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（）的统一是语文课程的基本特点。A、人文性与工具性B、科学性与人文性C、思想性与工具性D、工具性与文化性答案：A3【单选

1.小学语文课程的结构由三大部分组成： 一是学校课程表内开设的语文学科的各项课程，它包含了“语文”、“写字”、“阅读”、“习作”等；二是学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”，还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组”等； 三是学校优美的校园环境、良好的校规校风以及融洽的师生、学生间

小教本科《小学语文课程与教学》教案（修改时间：2009年9月）小学语文第一册课文例举:第一课：毛主席万岁第二课：中国共产党万岁第三课：中华人民共和国万岁第四课：爸爸是工人，为革命做工。第五课：妈妈是农民，为革命种田。第六课：叔叔是解放军，为革命站岗。第七课：伟大的、光荣的、正确的中国共产党是领导我们事业的核心力量。每八课：指导我们思想的理论基础是马克思列宁主