小学数学作业设计的策略Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学数学作业设计的策略数学作业是数学课堂的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是数学知识的应用和迁移，对学生知识的巩固、技能的形成、能力的发展乃至良好心理品质的养成都具有重要的作用。《数学课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。那

探析高中数学作业设计策略摘要：学生完成作业的目的是巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力。真正布置好每节课的作业对培养学生独立自主的能力和习惯、发展学生的智力和创造才能有着重要的意义。本文就对高中数学作业设计作初步探究。关键词：高中数学；作业设计；策略研究作业设计是高中数学教学中一个重要环节，它与课前预习、课堂教学构成高中数学教学的一个完整体系

小学数学作业设计策略发表时间：2018-10-18T14:46:25.217Z 来源：《成长读本》2018年10月总第35期作者：辛亚靖[导读] 数学作业是学生经过自己的独立思考、灵活运用所学知识去解决数学学科问题，进一步理解和巩固知识，促进心理能力发展的过程。河北省丰宁满族自治县第一小学 068350 数学作业是学生经过自己的独立思考、灵活运用所学知识去解

小学数学作业设计的策略数学作业是数学课堂的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是数学知识的应用和迁移，对学生知识的巩固、技能的形成、能力的发展乃至良好心理品质的养成都具有重要的作用。《数学课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。那么，在新课程环境中，如何进行作业设计呢？本人以为可以采取以下几种策略：策略之一变“枯燥”为“有趣”，凸显趣味性兴趣是最好的老师。作

新课程背景下小学数学作业设计的策略发表时间：2018-08-02T14:07:32.793Z 来源：《成长读本》2018年7月总第32期作者：梁春桃[导读] 新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，更而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。广东省广州市增城区增江第一小学沉重的书包，繁重的作业，已成了现代小学生们形影不离的“朋友”。而当今竞争的社会，又在渴

《小学数学练习设计有效性策略的研究》阶段总结本课题的实践研究我们已尝试了二年多了，我们全体课题组成员一直在共同努力使课题研究落到实处。通过各阶段的实践，我们数学课堂的教学质量得到了大幅度的提升，题组老师练习设计的有效性明显提高，也取得了一定的成果。现将目前我们研究的主要工作、所获经验及存在的问题总结如下：一、课题研究的实施情况1、加强理论学习和培训力度联合国

数学作业设计策略随着课程改革的持续深入，数学作业作为学生获取、巩固、应用知识的一种手段，其设计的形式也发生了很大的变化，更多地要考虑到学生的差异性，知识的综合性，问题的开放性，活动的实践性，教师要以人为本，力求在形式上多样化，主要体现在以下几个方面。一、作业设计要有层次性。在以往的教学中，数学作业绝大部分是“一刀切”，即统一的内容，同样的作业量，这样很难反映

【关键字】活动、设计、建议、情况、空间、认识、问题、有效、自主、主动、合理、合作、发展、建立、提出、发现、规律、特点、位置、基础、需要、氛围、环境、能力、主导、方式、水平、增强、分析、激发、拓展、保证、帮助、教育、取决于、方向、巩固、实现、提高、积极性、实践性数学作业设计策略初探在数学教学中，作业设计应建立在学生的认知发展水平和已有知识的基础上，紧贴学生的生

浅谈小学数学作业的设计策略发表时间：2018-05-15T16:29:21.210Z 来源：《中国教师》2018年5月刊作者：刘庆[导读] 要考虑数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发。那么，在新的课程理念下，如何设置数学作业才更利于学生的数学发展呢？笔者提出以下几点见解，意在向同行抛砖引玉。刘庆四川省宜宾市宜宾县古罗镇小学校

《小学数学作业设计有效性策略的研究》课题结题报告一、问题的提出（一）课题研究背景1、时代发展的需要新课程、新理念的教育背景下，小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。我国的小学数学教育，既有古代数学重视算法的优势，又有近代教育强调基础知识与基本技能的实践经验。但是，面向现代化科学技术高速发展的未来，怎样使学生学会生活、学会学习，提高认识问题与解决问题的能力，

谈优化小学数学作业的设计策略【摘要】我们的数学教学要从知识本位转向学生本位，作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”，学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，展现出全新的形态。【关键词】小学数学作业设计教学策

《小学中高段数学有效家庭作业设计与评价的策略研究》结题报告江山市城南小学课题组★[摘要] 家庭作业是小学数学教学中一个值得思考的问题。一年来我们通过对小学中高段数学有效家庭作业的设计与评价的五条策略的研究，取得了一些成效，发现了一些问题，为减轻学生过重课业负担，提高学生学业成绩，促进学生有效学习提供了借鉴。[关键词] 家庭作业；设计；评价；策略一、问题的提出

小学数学作业分层设计策略【摘要】实施新课改以来，我们小学数学课在作业布置方面，部分教师往往会依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不到位. 小学数学作业分层设计，能改变传统的作业教学中出现的缺陷，设计出新颖、开放、有趣的新型数学作业，提高学生的学习能力.【关键词】小学数学；作业；分层设计我们小学数学作业作为教师与学生交流的平台，也是课堂教学的延伸，在教学实

小学数学对比练习设计策略浅谈内容提要：对比练习是在设计练习时，通过形式、内容、方法等对比，引导学生抓联系，辨差异，巩固知识，丰富学生知识结构，深入反思，培养学生良好学习习惯。而新教材对比练习明显减少。本文试图对新教材背景下的对比练习的设计策略作一探讨。关键词：对比练习设计策略对比练习是在设计练习时，通过形式、内容、方法等对比，引导学生抓联系，辨差异，巩固知识

小学数学练习课设计策略练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的

小学数学作业设计问题与策略小学是学生思维最为活跃的阶段，数学能够更好的帮助学生智力的开发与培育，小学数学对于学生理性思维的培养具有极佳的效果。小学数学作业设计一定要以课堂知识为中心，向其他知识层面进行扩散，培养学生的发散思维以及学生举一反三的思维能力。小学数学作业能够很好地帮助学生学习相关的数学知识和数学思维，同时做也能够在很大的程度上提高学生学习数学的能力

小学数学作业设计的策略数学作业是数学课堂的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是数学知识的应用和迁移，对学生知识的巩固、技能的形成、能力的发展乃至良好心理品质的养成都具有重要的作用。《数学课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。那么，在新课程环境中，如何进行作业设计呢？本人以为可以采取以下几种策略：策略之一变“枯燥”为“有趣”，凸显趣味性兴趣是最好的老师。作

小学数学练习课设计策略练习课是数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。其主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力的目的。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的

新课程背景下小学数学作业设计的策略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-新课程背景下小学数学作业设计的策略瑞安市莘塍实验小学潘冬梅沉重的书包，繁重的作业，已成了现代小学生们形影不离的“朋友”。而当今竞争的社会，又在渴望着新一代的接班人。如何解决这一矛盾，我们不但要关注课堂，更要关注课外作业的设计。《

“改善小学数学练习与作业的研究”的开题报告一、课题研究的背景及目的意义近年来，关于学生课业负担过重的问题引起了社会的广泛关注，随着减轻学生负担呼声的高涨，有些人甚至主张取消家庭作业。作为义务教育阶段的小学一线教师也承受着来自于社会、家长和上层的压力，他们其实也是希望能提升教学效率，减轻学生负担。很长一段时间来，学生的练习和作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆，