在初中英语教学中差生问题的思考发表时间：2011-04-21T08:57:06.423Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第3期供稿作者：刘红兰[导读] 建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而老师与所谓差生关系的建立尤为重要。刘红兰（和静县223团中学新疆和静 841300） 1.注重师生之间心与心的交流师生关系是学校教学中最主要的人际关系，教

( 整改措施)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-053515初中英语学困生转化措施Transformation measures of junior high school students with初中英语学困生转化措施初中英语学困生的

初中英语教学中后进生的转化在初中英语教学中，随着英语教学的不断推进，如何尽快有效地实现英语教学的良性循环，让所有的学生在课堂上生动、活泼、有趣地发展？这就是摆在英语教师面前亟待解决的课题。我在多年的教学实践中，按照教育要面向全体学生的精神，贯彻落实因材施教的原则，提以下几点建议。一、建立良好的师生关系爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”人都是有感情的，尤其是

初中英语学困生转化策略华亭三中柳云一、思想亲和策略：“亲其师，信其道”思想上的亲近和共鸣，可以改善学困生的逆反、自卑等不健康心态，形成良性沟通平台，并在老师的引导下，专心的学习。1．施以爱心，关爱学生，使其消除自卑，增强自信，唤起学情：学困生中大部分是由于基础薄弱、方法不当或孤独自卑造成的，他们违纪惹事，缺乏自信，不相信自己“能学好”，因而学习无动力、应付。

初中英语教学中差生转化初探当前，我们国家全面开展和进行素质教育的教育思想和教育体系，就是面向全体学生，给他们良好的教育和熏陶，努力提高他们的思想道德素质，文化科学素质和身体心理素质。强化其自然素质的改变，使他们成为德、智、体、美、劳等全面发展的合格人才。因此，在初中英语教学中，如何做好差生转化工作，使他们树立信心，克服困难，培养他们的学习兴趣，最终达到成功的

浅析初中英语学困生转化措施唐璀雯初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为“学困生”。随着“学困生”的增加,“学困生”的转化问题成为英语教师必须认真对待和研究的问题。在我的教学班里有三分之一的“学困生”,我对他们采取

英语教研组经验交流材料--英语教学中如何转化差生张文由于种种原因，在我们的英语教学过程中，普遍地存在两极分化现象。如何采取有效策略，帮助后进生加快前进的步伐，提高学习效益，尽可能缩小差距，一直是困扰在我心头的难题。差生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的,有智力的,有先天的,也有后天的,但大部分是后天形成的．在十几年的教学过程中，我发现后进生的成因很复杂，但

浅谈初中英语后进生的转化教学【摘要】初中英语教学中，如何做好后进生的转化工作是英语教学工作中的重要课题，也是值得每个英语教师认真关心对待的课题，本文通过六个方面去阐述了初中英语教学中后进生的转化途径。【关键词】初中英语后进生转化在初中英语教学中如何做好后进生的转化工作，使他们树立信心，克服困难，最终提高教学质量，是每个英语老师必须认真对待和研究的重要课题，本

转变初中英语差生的有效措施素质教育是以提高全民族整体素质为主要目标的教育，它要求面向全体学生，要使学生学会做人、学会求知、学会劳动，要为把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民奠定坚实的基础。因而，评价一名教师的教学效果，不仅要看他们培养了多少的优秀生，更要看他转化了多少差生，转化差生才是反映一个教师的真正实力。经多年的教学实践，我认为“多

英语教研组经验交流材料--英语教学中如何转化差生张文由于种种原因，在我们的英语教学过程中，普遍地存在两极分化现象。如何采取有效策略，帮助后进生加快前进的步伐，提高学习效益，尽可能缩小差距，一直是困扰在我心头的难题。差生的成因是多方面的,有家庭的,有社会的,有智力的,有先天的,也有后天的,但大部分是后天形成的．在十几年的教学过程中，我发现后进生的成因很复杂，但

谈初中英语教学中转化后进生的措施摘要:“做好后进生转化工作,大面积提高学质量”是教学工作的基本要求。在英语教学中,要做好这一点,需要教师付出巨大的努力,做好大量的细致工作。本文论述了在初中英语教学转化后进生的几项措施,并指出通过这样的方式,并坚持执行,一定能够有效地转化后进生,大面积地提高教学质量。关键词:初中英语教学转化后进生措施所谓“后进生”,是指那些在

如何转化初一英语差生靳青在英语教学中, 教师们也许都会遇到这样一些学生，在英语考试中经常不及格、通常没有良好的学习习惯、缺乏学习动机和学习兴趣、甚至出现“厌学”或“弃学”的学生，习惯上教师们把这些学生界定为“差生”或“学困生”。这种现象极为普遍，一个教学班有三分之一的英语差生，这也是当前英语教学的现状之一，当然也是老师们最头疼的问题之一。为了提高差生的英语水

初中英语学困生转化措施初中学困生的转化,历来为广大一线英语教育工作者和教育家、心理学家所重视。下面是学识网小编整理初中英语学困生转化措施的范文，欢迎阅读!初中英语学困生的形成大多是随着教材难度的增大,学生对教材的内容理解不了,学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当所引起。我便把那些成绩不理想、学习不主动、怕吃苦的学生称呼为“学困生”。随着“学

初中英语后进生转化之策略随着教育改革的不断深入，新课改和素质教育都对初中英语教学提出了新的要求，因此对“后进生”这个群体，不管是老师还是学校都应该给予高度的关注，面对后进生，英语老师需要做的是因材施教、对症下药，积极促进后进生的转化，从而提升初中英语教学的整体质量。初中英语教学体现了整体性与连续性的统一，中学英语不仅是小学英语的延伸和深化而且是高中英语学习的

英语学困生的转化措施农村初中英语学困生转化必要的四个策略：（一）、思想亲和策略：“亲其师，信其道”思想上的亲近和共鸣，可以改善学困生的逆反、自卑等不健康心态，形成良性沟通平台，并在老师的引导下，专心的学习。1．施以爱心，关爱学生，使其消除自卑，增强自信，唤起学情：学困生中大部分是由于基础薄弱、方法不当或孤独自卑造成的，他们生活邋遢，违纪惹事，缺乏自信，不相信

浅谈初中英语教学中如何转化差生摘要：在我十几年的教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的后进生，差生一直影响着我们的教学活动。对差生进行转化，是英语教师不可推卸的责任。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题，如何转化差生，直接关系到我们英语教学的成败，下面我就讲一讲我的一些浅见。关键词：心理障碍转换差生智力因素非智力因素学法指

2020初中英语学困生转化措施文档Contract Template初中英语学困生转化措施文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的

初中英语学困生成因及转化工作发表时间：2013-04-25T14:02:47.153Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年2月供稿作者：张银芳[导读] 学困生，顾名思义，就是学习困难学生。学习困难也称“学习障碍”、“学习无能”或“学业不良”。张银芳河北省邱县新马头镇中学【论文摘要】本文分别从教材、教师、学生等方面分析了初中英语学困生的成因，探析了转化

怎样做好初中英语差生的转化摘要：在任何一个教育阶段，因为学生自身素质和学习态度的差异，都存在着优中差等学习梯度的差异，做好差生转化是每一个教师都应该具备的基本责任意识，需要教师付诸以爱心，精研方法和技巧，才能够取得成功。关键词：初中英语；差生；转化；因材施教；习惯中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-219-01

初中英语学困生转化案例分析卫东初中孙良柏两年前,我接手八年级的两个班的英语教学工作。经过一段时间的教学,我发现,学生在英语学习中的“两极”分化现象很明显。有一部分学生对英语学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不复习功课、厌恶学习,作业不能独立完成,从而导致英语成绩落后。这部分学生就是我们所说的“英语学困生”。这部分学生能不能转化?怎样才能转化?辅导