“三环六步“ 高效课堂模式教学心得我校开展的”三环六步” 生本高效课堂教学模式，充分体现了”先学后教，以学定教”的教学思想，体现了”以学生发展为本”，”激活学生的思维活动”的新课程改革理念，使学生在自主探究中构建知识，在自主探究中发展，在自主探究中创造。“三环六步”课堂教学模式的基本内涵是：三大环节、六个步骤。本模式各环节、各步骤在具体实践中可随教学内容、学

“三环六步”教学模式浅谈内容摘要：三环六步”是我校实施的一种课堂教学模式。本文详细阐述了三环六步教学模式的内涵及每一步在初中数学课堂教学中的具体实施方法。关键词：三环六步、启发引导、自主探究、分组合作、交流展示、反馈达标、归纳总结三环六步”是我校实施的一种课堂教学模式，它是我校教师在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教学实践，又反过来指导教

三环六步课堂教学模式近几年来，我校根据市教育体育局的部署安排，深入贯彻“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作指导思想，以提高课堂教学效率为抓手，以积极推进新课程标准，进一步细化解读新课标为重点，以关爱生命，促进学生思维发展，促进学生精神成长为理念，全面实施道德课堂，引导教师更新观念，大胆实践，探索出适合本校实际的教学模式：三环六步教学法。“三环六步教学

“三环六步”教学法使用心得高效课堂的教学模式正风靡全国，本学期我校的教学也步入了高效课堂的行列。我们学校在学习新理念、总结新教法的基础上，推广“三环六步”教学法，以此来打造我校的高效课堂。所谓“六步”教学法就是在教学上采取重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、小结作业的六步教学法。利用导学案把本节课所要学的知识以问题的形式提出来，引导学生去自主学

“三环六字”方法科学应用探索摘要：新课标要求高效课堂注重学生学习效果,课堂检测是课堂高效的必要环节。中学历史课堂教学中“三环六字”教学法是:自学包括学生看书和检测学习效果两个步骤;探究有更正、讨论、精讲三个环节;检测即当堂训练或测试。不仅可以达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。关键词：历史教学自学探究检测课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教

浅谈“三环六步”流程在语文课堂的有效运用马安镇石塔河中心小学陈荣明“三环六步”课堂教学流程是郧西县教育局打造“自主教育内涵发展模式”中对自主课堂流程做出的要求。为了深化教育改革，大力推进素质教育，彻底改变过去以应试为目的，以传播知识为手段的“填鸭式”传统教学模式。面对新的形势，想想这几年郧西对高效课堂的尝试，马安镇中心学校以镇中学为龙头，根据叶圣陶先生的“三

“三环五步”课堂模式一、系统说明：第一步：独学预习第二步：对学、群学第三步：组内小展示三环展示第四步：班内大展示反馈：第五步：整理学案、达标反馈二、模式解读：三环：（一）预习：教师根据学生的实际情况确定本课题的学习重点、难点，学生明确学习目标，通过自主学习和小组合作探究初步达成学习目标。（二）展示：展示、交流预习的学习成果，对知识进行巩固提升、迁移运用（三）

浅谈“三环六步”小组合作教学模式在农村普通高中化学课堂的应用一、问题背景农村高中所处地区经济较落后，交通不便，留守学生多，教学资源差，招收的学生基础差……多种因素的影响，导致大量学生丧失学习兴趣。笔者所在的学校为农村普通高中，有高二年级1个文科实验班，1个理科实验班，4个平行班。实验班的学生基础相对好一些，平行班的学生基础较差，学习兴趣严重缺失，只有极少数学

广水市文华高中高效课堂教学模式实施办法一、指导思想科学合理的课堂教学模式是推进高效课堂的根本保证。科学合理的课堂教学模式，就是把课堂还给学生，通过自主合作学习，营造学习氛围，充分发挥学生学习的主动性，让学生在自主学习中、在合作探究中获取得知识，发展能力，提高素质。二、模式名称广水市文华高中“365教学模式”--------“三环六步五贯穿”导学式课堂教学模式

三环六步高效课堂模式教学心得我校开展的三环六步生本高效课堂教学模式，充分体现了先学后教，以学定教的教学思想，体现了以学生发展为本，激活学生的思维活动的新课程改革理念，使学生在自主探究中构建知识，在自主探究中发展，在自主探究中创造。三环六步课堂教学模式的基本内涵是：三大环节、六个步骤。本模式各环节、各步骤在具体实践中可随教学内容、学习情况所需灵活运用。通过课堂

小学数学三环六步教学模式一、三环六步教学模式根据新课改的教育理念，突出学生自主学习，以学生发展为中心，让学生在自主构建的过程中得到三维发展，教学主要突出探究性、合作性和开放性。发挥旧知识得迁移作用，以旧带新，为学生解决尝试问题铺路架桥。启发质疑以旧引新，新旧差异性，引发学生探索，注重遵循“以学定教，先学后教”的原则，设计导学案（导学流程目标导学，点拨提升学生

《三环·三学》课堂教学模式数学科组《三环·三学》是在“导学法”实践的基础上，以分层教学思想为技术指导，运用“先学后教”、“以学定教”和“少教多学”的教学原则，结合数学课堂教学实际，不断规范、总结的具有课改推进性、实用性的课堂教学模式。一、《三环·三学》课堂模式理解三环：是指预学环节、研学环节、验学环节三个环节,在整个教学过程中，体现以教师为主导，学生为主体，

“三环五步”学导学课堂模式系统说明预习第一步：独学第二步：对学、群学三环展示第三步：组内小展示第四步：班内大展示反馈第五步：整理学案、达标反馈模式解读一、三环：（一）预习：教师根据学生的实际情况确定本课题的学习重点、难点，学生明确学习目标，通过自主学习和小组合作探究初步达成学习目标。（二）展示：展示、交流预习的学习成果，对知识进行巩固提升、迁移运用（三）反馈

斑鸠店镇中心小学“三环六步”高效课堂基本模式“三环六步”自主探究教学模式，是以学生为主体地位而设计的一种高效、优效课堂教学模式，立足学生自主学习、发展和创新能力的培养，充分培养学生的自主、合作、探究意识。在教师的导引下，学生能最大限度地发挥自己的潜能，全身心地投入到自我学习中，真正实现课堂教学中学生自我调控和评价，从而达到课堂教学师生共融的境界。“三环六步”

“三环六步”高效课堂教学模式在思想品德课中的应用课堂教学是学校教育的主阵地，教育思想的渗透和引导，教学过程的科学拓展，教学目标的顺利实现，大多在课堂教学中来实现，在课堂教学中，学生掌握知识的多少，分析、解决问题能力提高的程度，就直接反应了课堂教学的效率，可见，提高课堂教学效率，是一个迫切又重要的问题。而高效课堂，是指在常态的课堂教学中，通过老师的引导和学生积

“三环六步”式教学模式解读(高效课堂教学模式)

“两段三环六步”课堂教学模式发表时间：2011-06-16T17:20:06.640Z 来源：《教育学文摘》2011年8月下作者：◆赵传涛[导读] 课堂教学模式是在一定教学思想或理论指导下，经过长期的教学实践建立起来的。◆赵传涛山东省宁阳县第二十一中学271404课堂教学模式是在一定教学思想或理论指导下，经过长期的教学实践建立起来的较为稳定的教学活动结构框架

语文高效课堂的“三环六步”为确保我校语文课堂高效，教学有效，关键抓好以下“三环六步”：课前的教师三准备，课中的五步驾驭，课后的反思进行加强。（一）课前的教师三准备1、教师的准备。①文本的解读。教师要在自主的情况下去解读文本，要敢于甩开教学参考书，独自去研读，把书读厚，再把书读薄。②教案的编制。在充分解读文本，吃透教材的前提下，独立自主地完成根据知识和能力、过