高中生物《伴性遗传》教学设计余干县新时代学校符九洲一、教学目标1知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标（1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科

1．（2018海南卷，16）一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。这对夫妻如果生育后代，则理论上（）A．女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1B．儿子和女儿中患红绿色盲的概率都为1/2C．女儿正常，儿子中患红绿色育的概率为1/2D．儿子正常，女儿中患红绿色盲的概率为1/23．（2018浙江卷，19）下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（）A．体细胞

高一生物伴性遗传习题+答案解析汇编

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢生活常识分享高中生物伴性遗传的判定方法导语：我们人在时代相传的过程中，人体的一些基因也会随之进行下一代的遗传，这也是医学中儿女跟父母关系的一种检测手段，通过基因染色体的对比可我们人在时代相传的过程中，人体的一些基因也会随之进行下一代的遗传，这也是医学中儿女跟父母关系的一种检测手段，通过基因染色体的对比可以检测出是否是父母亲生的儿

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人教版高中生物高一必修二：2.3伴性遗传-生物备课大师

(完整版)高一生物伴性遗传习题+答案解析

最新高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传课件ppt

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重点高中生物必修二伴性遗传概率计算————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：伴性遗传概率计算【解题攻略】：1．判断该性状（遗传病）的遗传方式2．判断亲本的基因型3．计算子代的概率注：一种性状（遗传病）的考查比较简单，按基因分离定律进行计算即可；涉及到两种性状（遗

《伴性遗传》教学设计《伴性遗传》是人教版新教材必修二《遗传与进化》里的一节内容，是以上一节课果蝇杂交实验中有关的性染色体知识为出发点，以基因的分离定律为依据，通过人类红绿色盲和抗卫生素D佝偻病的分析讨论，让学生明白性染色体上的基因在遗传上与性别相联系，本部分内容的学习还可为今后人类遗传病的学习打下基础。伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近，又能够解释一些常见的

1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是A．Ⅱ6的基因型为BbX A X aB．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，则表现完全正常C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/32、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图

伴性遗传教案

高中生物《伴性遗传》教学设计一、教学目标1知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标（1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。（3）运

高中生物伴性遗传2019年3月21日（考试总分：108 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分）1、（4分）果蝇是雌雄异体的二倍体动物，是常用的遗传研究材料,有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大。研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a（胚胎致死）。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个

第8课时 伴性遗传学习目标1.概述伴性遗传的特点(重点)；2.运用分析资料的方法，总结人类红绿色盲和抗维生素D 佝偻病的遗传规律(重难点)；3.举例说明伴性遗传在实践中的应用(重点)。|基础知识|一、伴性遗传由性染色体上的基因控制的，遗传上总是和性别相关联的现象。二、人类红绿色盲——伴X 染色体隐性遗传病1.红绿色盲基因的位置 X 染色体上。Y 染色体由于过

伴性遗传及判断一、考试说明：1、伴性遗传（Ⅱ）2、人类遗传病的类型（Ⅰ）、遗传咨询与优生（Ⅰ）、人类基因组计划及意义（Ⅰ）二、教学过程：导入案例:电视剧《少年包青天》中有这么一出戏:一县衙验尸官谋材害命又嫁祸于与死者驼背有矛盾的哑巴。公堂之上，识字的哑巴居然当众在写有“我交代，驼背不是别人所杀，是我哑巴谋杀的”的判决书上掌印画押而被砍头。后来，少年包拯路过此

伴性遗传 【新教材】高中生物必修二课件

高中生物伴性遗传知识点总结伴性遗传的最大特点就是性状与性别的关联，这部分常考题目主要有伴性遗传的判断和相关计算。判断是伴性遗传还是常染色体遗传，常用同型的隐形个体与异型的显性个体杂交，根据后代的表现型进行判断。以XY型性别决定的生物为例，如果为伴X隐性遗传，雌性隐性个体与雄性显性个体杂交，如果后代雄性个体中出现了显性性状，即为常染色体遗传，否则即为伴X遗传。

高中生物必修二第二章第三节 伴性遗传