小学生低年级课外阅读推荐书目华南师大附小《小学生低年级课外阅读管理与指导策略研究》课题组一年级课外阅读书目：必读书目：一、故事类1、《成语故事》2、《安徒生童话》3、《三毛流浪记》4、《中国古代寓言故事》5 、《中外神话传说》6、《汉字的故事》、二、科普类1、《小学生十万个为什么》2、《告诉我为什么》系列（动物乐园、生活走廊、植物王国、天地之间）三、诵读类1

小学各年级课外阅读量要求小学一――三年级课外阅读书目推荐：序号书名或内容作者或主编1 《语文新天地》1—6年级余秋雨2 《新语文读本》1—12卷王尚文3 《西游记》吴承恩4 《水浒传》施耐庵5 《三国演义》罗贯中6 《中华经典诵读本》7 《东周列国志》8 《封神演义》9 《中国古代寓言故事》10 《中外神话传说》11 《叶圣陶童话》叶圣陶12 《稻草人》叶圣

十六个小故事小学低年级课外阅读教案

小学低年级课外阅读习惯培养一年级（6）班尹秀芹前苏联教育家克鲁斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，激发学生的阅读兴趣，从低年级开始培养学生课外阅读习惯，为孩子将来博览群书打下扎实的基础，对孩子在人生的道路上正确前行也是有百益而无

小学低年级学生课外阅读策略初探扬中市实验小学魏建华摘要：随着2020年我国高考全面改革的脚步越来越近，仅掂量掂量北京市2017中高考改革关键信息——“文理不分科”、“加强文化积累”、“覆盖知识全面”等词组的分量，就足以让我们一线小学教师在“高考”这根指挥棒下率先思考起来，行动起来。通过阅读，帮助学生积累深厚的文化底蕴，丰富积极的人生阅历，开拓全新的阅读视野和

小学低年级课外阅读策略课外阅读关系着学生的文化积累和心灵成长。课标明确指出:整个小学阶段课外阅读量应保证在400万字左右。第一学段总量不少于5万字。小学低年级课外阅读策略何在呢?我认为有以下几条:一、激发阅读兴趣。据说：犹太人在自己的孩子稍稍懂事时，就在《圣经》上抹些蜂蜜，让孩子去舔，以此证明书是甜的。兴趣是最好的老师。有了阅读兴趣，孩子才乐于阅读。我在教学

小学低年级课外阅读兴趣的培养

小学低年级课外阅读指导心得“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本，最重要的训练。莎士比亚也曾说过：“书籍是全世界的营养品。”古往今来，许许多多的名家伟人，都有喜好读书这一习惯，书籍是他们成长过程中的良师益友。这也让我们领悟到：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。所谓“得法于课内，得益于课外”，只有进行大量的课外阅读，才能使学生吸收和储备大量的语汇

浅谈小学低年级课外阅读习惯的培养————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈小学低年级课外阅读习惯的培养江桥小学强宇摘要:把低年级的学生引入课外书的殿堂，不仅能丰富他们的视野，同时能提高他们的读写能力，还对发展他们的情感、意志、品格等非智力因素起到了很好的作

推荐小学生的15 本课外阅读书籍▲低年级：1.《外国动物故事精选》书籍作者：钱志清等图书出版社：上海人民美术出版社定价： 4.00 元推荐理由：（1）本书收集四则故事，有美国当代著名作家 E.B 怀特的《神奇的网》和《小老鼠斯图亚特》。《神奇的网》曾在美国儿童文学奖评选中获奖，并被改编成动画片，深受孩子们喜爱；《小鹿班贝》则受到英国著名作家高尔斯华馁的高度评

培养低年级小学生读书的习惯安岳实验小学黄国兰莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”古人云“读书破万卷，下笔若有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古今中外大量实例证明：书读得越多，知识面就越广，分析问题、解决问题的能力就越强。爱读书的孩子必然见识广，必然爱思考，必然会表达，必然作文好。好

小学低年级课外阅读指导策略的研究》结题报告一、课题研究的目的意义（一）、课题核心概念课外阅读：课外阅读是语文课外活动的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。课外阅读是学生在课外的各种独立的阅读活动的总称，是课堂阅读的继续与扩展。它是语文综合性活动中最重要、最普通、最常见的形式，是阅读能力训练的必不可少的环节。在新课

一年级课外阅读教学计划指导老师：第一课时阅读写动物的小童话第二课时小猪变形记第三课时童话《鸡妈妈的新房子》第四课时童话故事教学第五课时《小王子》阅读课第六课时《猜猜我有多爱你》绘本阅读第七课时《安徒生童话》第八课时我和《365夜故事》第九课时闻鸡起舞第十课时阅读春天的文章阅读写动物的小童话教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

如何有效开展低年级学生的课外阅读阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，是培养学生听说读写能力的重要环节，更是培养未来人才的需要。“读书破万卷，下笔如有神。”古今中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不经历广泛涉猎各种书籍的道路。语文学得好的学生，也大都得益于博览群书。那么要培养学生的课外阅读能力，首先就应从低年级抓起。“新课标”对低年级阅读提出了如此

小学各年级课外阅读量要求年级学期阅读量（合格）学期阅读量（优秀）每天阅读量（合格-不少于）每月阅读量（合格-不少于）一年级2万字4万字150字4500字二年级3万字6万字250字7500字三年级20万字40万字1500字45000字小学一――三年级课外阅读书目推荐：序号书名或内容作者或主编1 《语文新天地》1—6年级余秋雨2 《新语文读本》1—12卷王尚文3

课外阅读教案第一课时：《童话森林》阅读内容：《少先队员》（新苗圃20XX年第11期）“童话森林”部分教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多

六个小故事小学低年级课外阅读教案The manuscript was revised on the evening of 20211 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友

《小学低年级学生课外阅读兴趣培养的策略研究》课题年度计划“小学低年级学生课外阅读兴趣培养的策略研究”课题立项以来，在校领导的支持和课题组全体成员的共同努力下，我们按照第四届基础教育教学课题研究管理办法和课题研究方案，本学期扎实开展课题研究，主要做好以下几点：一、营造学校读书氛围，让学生不由自主捧起书本来环境对于一个人的影响是巨大的，它能不知不觉改变人、塑造人

浅谈如何指导低年级学生课外阅读阅读是什么？阅读是语文学习的核心，是一个人精神成长的重要渠道。阅读还是文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当一部分必须是靠阅读来完成的，民族的精神、文化、智慧，很多时候是在阅读中熏陶、侵染习得的。那么如何有效地的低年级学生开展课外阅读呢？根据实践，我认为可以从以下几方面入手。1 抓住学生的心理特点，激发阅读兴趣面对刚入学的学

课外阅读记录卡（）