四年级数学行程中的相遇问题教案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《行程中的相遇问题》教案执教老师：太来小学：何涛教学目标：1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。3.培养学生的观

《相遇问题》教学设计吴正宪一、创设情景（创设目的复习：时间、速度、总路程的概念）1、请一位学生在教室里走一走。a、教师提问你想提怎样的问？学生提问：a、你走了多少米？——（生演示回忆总路程的概念）b、你一分钟走多远？——（生演示回忆速度的概念）c、你用了多少时间？——（生演示回忆时间的概念）2、教师提问：一分钟走500米，一分钟就是时间，500米就是速度你可

追及相遇问题教学目标一．知识与技能1.知道追及相遇问题的几种分类。2.掌握追及相遇问题的临界条件3.掌握追及相遇问题的解题思路和解题方法。二．过程与方法1.通过对事例的分析总结出相遇追及问题的几种类型。2.通过对事例的分析总结出相遇追及问题中刚好能追上的临界条件。3.通过例题讲解总结解题方法。三．情感态度与价值观1.调动学生的参与讨论的兴趣，培养学生的逻辑思

《相遇问题》教学设计教学目标：1、知识与技能：会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。掌握运动中的物体，速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。3、情感态度价值观

新苏教版小学四年级下数学《相遇问题》教案教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新苏教版小学四年级下册数学《相遇问题》教案教学设计第六单元运算律课题：相遇问题第5课时总第课时教学目标：1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌

《相遇问题》教案设计一、教材分析：“相遇问题”是在学习简单行程问题基础上继续学习的内容，情节、数量关系比以前学的内容复杂。教学时，要启发学生抓住题目中主要的数量关系，联系学过的知识，解决新问题。在教学中要紧紧地抓住对“速度和”、“相遇时间”、“路程”这三个量之间的相依关系的理解。通过可逆性改编、变化题目中情节，进一步培养学生认真分析数量关系的能力；逆向思维的

数学教案－《相遇问题》教学设计《相遇问题》教学设计教学目标：1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。教学重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点：理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离，相遇时间为两人共同所走的同一时间。教学时间：一课时教具准

（6） 利用课件出示准备题的表格，指导学生填表格的一、二行并课件演示填空内容。（7） 请一学生上来利用交换性课间完成表格第三行的填写。（8）引导学生讨论：出发三分钟后，两人之间的距

教学内容：人教版小学数学第九册《相遇问题》第58准备题、例5及做一做，并完成练习十三1-3题。教学目的：1、使学生理解相遇问题的意义及特点。2、学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇求路程的应用题的解答方法。3、明白具体情况具体分析的道理，培养学生初步的辨证唯物主义观点。教学重点：理解相遇问题的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法。教学难点：理解相遇问题中速度

五年级数学教案：相遇问题（一）教学目的1．了解相遇效果的基本特点，并能解回答杂的相遇求路程的运用题．2．培育先生初步的逻辑思想才干和处置复杂实践效果的才干．3．浸透运动和时间变化的辩证关系．教学重点掌握求路程的相遇效果的解题方法．教学难点了解相遇效果中时间和路程的特点．教学进程一、以旧引新〔一〕口答列式，并说明理由．1．一辆汽车每小时行60千米，4小时行多少

《相遇问题》教学设计方案设计思路：本课时是在学生学习〈〈义务教育课程标准验教科书〉〉五年级上册四单元的基础上设计的，旨在将学生的解题思路与方法繁华、条理化。掌握等量关系，形成思维模式和优化和解题模式。在本册四单元中，根据数量关系而得到的两积之和（其中一个因数相同），从而引出ab+ac=(a+b)c的形式，这一类习题均与学生熟知的相遇问题有联系。正基于此，期望

北师大小学五年级数学下册相遇问题教学内容：北师大版五年级下册第71～72页相遇问题。教材分析：教材创设了“送材料”的情境，通过简单的路线图等方式呈现了速度、路程等信息，然后要求学生根据这些信息去解决三个问题。第一个问题是让学生根据两辆车的速度的信息进行估计，因为轿车的速度快，所以轿车行的路程肯定超过一半，相遇地点离公园近一些，估计相遇地点在李村附近。第二个问

/ 1教学过程：一、创设情境1、出示书上情境并由教师讲述故事：淘气和笑笑是好朋友，他们经常一起玩，一起做作业。他们两家相距的路程，及平时步行速度是这样的，（课件出示书情境图）师：有一天，淘气到笑笑家做作业。淘气回到家后，发现文具盒忘在笑笑家了，就打电话给笑笑，说：要拿回文具盒。聪明的同学们，想想看：淘气要拿到文具盒有哪些方案？：①方案1 生：笑笑送去；分钟）

《相遇问题》教学设计北关小学李莉教学目标:1、会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养用方程解决问题的意识。2、进一步掌握速度、时间、路程之间的关系,会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。3、经历解决问题的过程,进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:1、理解相遇问题的结构特点,能根据速

《相遇问题》教学设计教学目标：1、知识与技能：会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。掌握运动中的物体，速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。2、过程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。3、情感态度价值观

“相遇问题”教学设计教学目标：１、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求相遇路程）”的特征，理解数量关系，并能解答相遇问题应用题。２、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。３、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。教学重点：“相遇问题”的特征和解题方法。教学难点：“相遇问题”的特征和解题方法。教学用具：多媒体课件一套教学过程：

《相遇问题》教学设计教学目标：1、会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。2、进一步掌握速度、时间、路程之间的关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。3、经历解决问题的过程，进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：1、理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路

相遇问题(一)(人教版五年级教案设计)教学目标(一)理解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。(二)通过观察、比较、分析，提高学生灵活解答应用题的能力，培养学生合作意识。教学重点和难点重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。难点：理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离；相遇时间为两人共同所走的同一时间。教学过程设计(一)复习准备1．口头列式并计算：

微课：《相遇问题》教学设计【教学内容】苏教版小学数学第八册P68。【教材简析】相遇问题是和人们生活、生产息息相关的数学知识。这部分内容是在学生掌握一个物体运动中有关速度、时间和路程之间的数量关系的基础上安排学习的，主要是研究两个物体的运动情况，是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生，而是借助线段图帮助学生理解题

《相遇问题》教学设计【教学内容】生本教育体系实验教材小学数学第八册P43例2及相关练习【教材简析】相遇问题是和人们生活、生产息息相关的数学知识。这部分内容是在学生掌握一个物体运动中有关速度、时间和路程之间的数量关系的基础上安排学习的，主要是研究两个物体的运动情况，是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生，而是借助