浅谈军校教育的“以人为本”作者：陈冰解君兰来源：《科学与财富》2010年第01期[摘要] 军校教育的根本就是培养全面发展和综合素质的军事人才,这就需要我们的教育必须营造符合人才培养特点和规律的良好环境,运用科学的理论为指南,建立服务学员的基本着眼点,来进行我们的管理和教学。所以,树立“以人为本”的办学理念,用人本思想进行教育和管理,对军校来说尤为重要。[关键

浅析军校教育人才的培养使用摘要：本文就军队院校教育人才的培养，提出在导向性、基础性、知识性等方面加快培养的途径。为确保人才的“连续性”、“稳定性”、“能动性”方面阐明了观点。关键词：军队院校培养教育人才军校教育人才是指具有最新知识结构，具有较高科学技术水平，和具有创新能力的能够对国防教育事业发展和社会进步做出或将做出较大贡献的人群。我军军校教育人才在培养高素

军校教育论文军校任职论文军校任职教育中的创新教育初探摘要：创新是一个民族的灵魂。在人类社会已经进入到知识信息时代的今天，军校任职教育应当在打牢基础，提高能力的基础上，加强创新思维与创新能力的培养和训练，突出创新意识的养成，从而在实际工作中，才能创造性地开展工作，个人的聪明才智得到充分发挥，更好地胜任本职工作。关键词：任职教育创新教育初探一、创新教育在军校任职

“四会“授课、人人过关中外军校教育比较研究理院三队郭亮军事教育，充满神圣的力量，是军官成长的摇篮，是哺育将帅的苗圃，许多热血青年从这里步入军营，无数中外将星，从这里冉冉升起，他们历经军校的锤炼和熏陶，走向硝烟弥漫的战场，走向叱咤风云的军事舞台……当我们昂首步入新世纪之时，科学技术迅猛发展即在军事领域的广泛应用，在全球掀起了一场军事变革，再次拉开了新一轮的军事

军校教育教学管理机制军校教育教学管理机制一、树立科学的办学观念，推动军队院校教育教学改革由于军队院校本身所具有的特殊性，使其在教学管理上也具有了相应的特点，为了确保教学管理工作的顺利开展，应当树立科学统筹的教学管理观，并根据管理组织层次对相关的教学训练活动进行科学化、规范化管理，这有助于教学训练管理效果的提升。同时还应当以多层次质量管理体系作为手段，该体系具

关于军校管理教育工作职能现状的研究Abstract： The work about administration and education is an overall fundamental and regular work of military academies. And the military academy is the base of tra

（三）建立教、学、管制衡机制军队院校新型的教学管理体制应充分尊重管理对象的主体性，赋予教员与学员参与教学管理的权力，构建教、学、管三位一体的权力制衡机制。这并非意味着要削弱管理者的权力，而是适当转变管理者的职能，使其更重视教学管理引导和服务，促使师生积极参与管理，推动教学管理良性运行。在权力制衡机制中，应明确共同的教学管理目的，建立平等、互助的关系，给予学员

军队继续教育与普通军校教育之比较摘要：军队继续教育作为一项军事实践活动，对在职军官、士官组织实施知识更新、拓展教育。表现出教育目的的针对性、军官和士官作战训练岗位知识需求性、实用性与灵活性特征，显示出速成速效与实时教育的关联性。关键词：军队继续教育；普通军校教育；比较我军建设发展的实践证明，继续教育是为各种作战训练岗位军官、士官知识、技能更新、拓展需求服务的