课题：两位数加减法复习教学目标：1、能正确计算两位数加减两位数；2、能正确计算连加、连减及加减混合两步式题。教学重点：两位数加减法。教学难点：进位加法、退位减法。教学准备：多媒体教学过程：一、两位数加减法的计算及分类1、复习两位数减法出示主题图：小雪人滑雪师：小雪人要在滑雪，有2条滑道，滑道上布满了“障碍”，小雪人必须清除这些“障碍”才可以顺利的滑下去。首先

《笔算两位数加两位数（进位）》教案教学内容：教科书第84页例3，第85页“试一试”和“想想做做”。教学目标：1．使学生经历探索两位数加两位数进位加笔算方法的过程，理解进位加法的算理，能正确笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。2．使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，培养独立思考的能力，发展抽象思维。教具、学具准备

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第2单元万以内的加法和减法第1课时两位数加两位数教学目标：1．使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感受口算方法

《两位数加减两位数》教案,教案设计《两位数加减两位数》教案教学目标1、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。3、情感、态度与价值观：培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数学的好奇心与兴

两位数加两位数（进位加法）一、教学内容教科书P例3的内容。11二、教学目标使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道理。学会正确计算两位数加两位数的进位加法。三、教学重、难点理解个位满十，向十位进1的算理和计算方法。四、教具、学具准备计数器、小棒、主题图。教学过程一、复习。1．板算。 34+532．口算。（1）7+6 8+4 9+5

沈闸中心小学2017年教师晒课教学设计教学内容：[苏教版小学数学一年级下册第四单元100以内的加法和减法（一）第九课时]。课型：（新授课）教学目标：1、让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。教学重

第1课时两位数加两位数的口算教学目标：能口算和在100以内的两位数加两位数，体验不同的算法，并能运用所学知识解决一些相应的实际问题。教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。教具准备：课件教学过程：一、先学探究1.口算下面各题：42+20= 35+30= 25+40=42+2= 35+3= 25+4=42+8=

小学三年级数学两位数加两位数教案教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P15-17例1以及练习四教学目标：1、理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2、能结合具体的情境，提高提出问题、解决问题的能力。3、对学生进行爱护野生动物的教育。教学重点：理解哪一位相加满十，就向前一位进1的算理。教学难点：结合情

《两位数加两位数的口算》教学设计教学目标：1、知识与能力：使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中，掌握其口算方法，并在解决问题过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。2、过程与方法：在复习两位数加一位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。3、情感态度价值观：让学生在学习活动中，享受成

两位数加减两位数教学内容：55页例1例2练习六1教学目的：使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。教学重难点：掌握两位数加整十数和一位数的方法。教具准备：小棒教学过程：一创设情景，引入新课。师：（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送

两位数加减两位数（口算）教学目标：知识与技能：鼓励学生构建起适合自己的两位数加减两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加减两位数的算式（和在100以内）。数学思考：通过交流、比较，培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。解决问题：能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。情感与态度：让学生经历解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，体验

集体备课教案

《两位数加两位数》教学设计（详案）【教学设计】：胡荷琼【上课内容】：人教版教材三年级上册第二单元第1课时【上课时间】：2020.9.8上午第一、二节课【教材分析】：两位数加两位数的口算,这部分内容编排上有如下特点：1、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学习，变学方法为主动的

两位数加减两位数教案设计两位数加减两位数的进位加法教学内容：P9—P11例1、例2的内容教学目标：知识技能：让学生准确口算(和在100以内)两位数加减两位数。过程与方法:1．通过自主探究，小组合作交流，让学生掌握口算方法，培养学生的估算意识。2．创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，学有价值的数学，培养学生初步解决数学问题的能力。3．在任务驱动下，提高个人

《两位数加减两位数（口算）》教学设计教学内容：人教版数学二年级下册P91-93例1、例2。教学目标：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、

两位数加两位数（不进位加法）一、教学目标：1、通过两位数加两位数（不进位）笔算加法的教学，使学生理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。2、通过观察、操作，引导学生归纳、概括能力和操作能力。3、培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。4、通过创设情景，激发学生学习兴趣。二、教学重点难点：笔算两位数加两位数(不进位加法)。三、教学方法：1、情景教

《100以内的加法和减法（二）》教案第一课时《两位数加两位数》教学内容冀教版一年级数学下册教材第74～75页。教学目标1．经历自主探索，交流两位数加两位数，不进位加法的计算过程。2．会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。重点难点重点：正确计算不进位的两位数加两位数。难点：会用自己的方法计算不进位两位数加

两位数加减两位数的练习教学要求：1、使学生进一步掌握两位数的口算方法，逐步提高口算的正确率和熟练程度。2、使学生认识简单估算的方法，逐步培养起估算的意识和习惯。教具准备：小黑板。教学过程：一、揭示课题。二、练习口算方法。1、口算下列各题。48+3154+1225+4448+3554+1825+45口算后提问：口算两位数加两位数先算什么，再算什么？2、口算下列

两位数加两位数(口算)教案 苏教版二年级教案资料

两位数加两位数(口算)教学设计