一、导入1、长城是我们中华民族的象征，是我们中华儿女的象征，有不少名人慕名而来，这些人都对长城赞叹不已，请看（出示名言：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总统拉宾；只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松；这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。——俄罗斯前总统叶利钦。）指名读。2、有一个词在他们的

17长城宜宾凤凰外国语学校陈梅第二课时教学目标:1. 运用简笔画的形式，理解长城的构造。2. 边朗读边想象，感受长城的气势雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感。3 .抓住“多少”“才”“凝结”等关键词体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。4图文结合，学习由远及近、由整体到局部的写作方法。教学重点和难点：重点：边朗读边想象，感受长

篇一：《长城》教学设计方案(第一课时)17 《长城》教学设计方案（第一课时）12345篇二：《长城》教学设计《长城》教学设计番禺大石中心小学郑瑞群一、教学目标:1、认知目标:（1）认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。（2）理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等词语

师：同学们，今天周老师给大家带来了很多美丽的图片，你们想看吗？生：想师：坐端正，我们来美美地欣赏一下吧。（配乐播放图片）师：这些图片漂亮吗？生：漂亮师：其中出现次数最多的是那一处景观？生：长城师：唯一一处能在太空和月球上看到的景观。师：上一节课，我们已经初步感知了长城，今天这节课，咱们再一次跟随作者，登上长城，去一堵它的风采。请同学们打开书，翻到21课，快速

《长城》教学设计教学目标1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3．学习本课的生字、新词。4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重难点1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：课堂实录 / 小学语文课堂实录编订：XX文讯教育机构《长城》教学实录教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实录资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得

2《长城》教学设计之二教学目标1．认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2．智能目标：①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。3．情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学过程一、激情导人，观察插图，了解图意1．谈话导入

《长城》教学反思《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。课堂中我采用了回文教学的设计，引导学生理解“多少劳动

长城专题课堂实录万里长城是我国著名的名胜古迹，它经历了漫长的岁月一直遗留到今天，那么万里长城的历史以及外貌是怎样的呢?一起来看看WTT整理的长城专题课堂实录，希望对您有用。长城专题课堂实录第一课时师：身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗?(学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了)师：因为北京有世界上最大的广场生：天安门广场;师：有世界上最大的皇

《万里长城》教学设计-2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的?你能不能从书上找出来?你运用了什么方法?3、引读。4、用摘录法归纳大意。五、巩固练习1、抄写词语。2、作业1 3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。2、能用赞叹、巍然屹立造句。3、熟读课文，读出感情。4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。教学重点：感受万里长城的伟大，激起民

专题《长城》课堂教学实录导读：专题《长城》课堂实录一、导入本课师：同学们，前两节课我们一起阅读了有关长城的资料，大家对长城有了一定的了解。请你们来说说你所知道的长城。生：长城就像一条不见首尾的巨龙一般在绵绵山岭上翻滚爬动，站在长城上，能感觉它的气势磅礴，雄伟壮观。生：长城是我国古代一项最伟大的工程。它反映了我国古代劳动人民的高度智慧和惊人毅力，也反映了我国古

《长城》课堂教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。一导入，英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿这样说：长城是

《长城》课堂实录一、导入播放歌曲>视频,师介绍:据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城第中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。（齐读课题）二、检查预习1、词语崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关屯兵堡垒瞭望修筑隔着凝结、奇迹、气魄雄伟（1）指名读。（学生评价）（2）小老师领读（

长城课堂实录一、创设情境,引出奇迹1、同学们,在电视上见过长城吗？长城给你留下了什么印象？２、美国前总统里根在游览过长城后，曾这样来评价长城:长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞!长城究竟有着怎样的魅力,在两千年后的今天，仍被人们称为世界历史上最伟大的奇迹之一。今天我们就一起跟随作者,走进长城这课，探索其中的奥秘。（师板书：长城。生书空。）二、初读课文

17 《长城》课堂实录第一课时师：我们为自己是华夏的儿女而感到骄傲，从本单元开始，柴老师就要带大家去领略中国的世界遗产，感受他们的风采，请大家把书翻到81页，我们一起来读本单元的单元提示。师：“为了保护人类”预备起，生：读师：同学们，我们是华夏儿女，我们常常把自己比作一个龙的传人，今天，柴老师带领大家去领略世界遗产的另一扇窗户。（板书：长城）师：那，你了解长

17 《长城》课堂实录第一课时师：我们为自己是华夏的儿女而感到骄傲，从本单元开始，柴老师就要带大家去领略中国的世界遗产，感受他们的风采，请大家把书翻到81页，我们一起来读本单元的单元提示。师：“为了保护人类”预备起，生：读师：同学们，我们是华夏儿女，我们常常把自己比作一个龙的传人，今天，柴老师带领大家去领略世界遗产的另一扇窗户。（板书：长城）师：那，你了解长

王崧舟成名课《万里长城》课堂实录

《长城》课堂实录教学目标学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教学难点，重点1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2．图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。学习过程师：同学们，我们是华夏儿女，我们常常把自己比作一个龙的传人，今天，

《长城》教学设计课时：第二课教学目标：1,知识与技能：有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。过程与方法：抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；情感态度与价值观：1、感受作者对祖国的热爱之情对古代劳动人民的赞叹之情。2、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。重点：抓住重点词句，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点；难点：在了解了长城

《长城》课堂实录教学目标：1．掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等。2．指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。3、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。4、通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。重点难点：1.指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取