“同课异构”“智慧课堂”教学反思2015年11月6日星期五，教育集团新教师汇报课，我校与中学联合进行。本次活动共有四位新教师同台展示，两名英语教师、两名历史教师。活动采用同课异构的形式，通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。这次活动让我看到了

同课异构的目的意义同课异构的目的意义“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。一般而言，同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自

“同课异构”的实践与反思发表时间：2012-09-13T14:09:40.200Z 来源：《教育创新学刊》2012年9月供稿作者：戈庆荣[导读] 2011年秋季学期，我们学校开展“课内比教学”活动，化学组以“同课异构”的形式围绕高效课堂的建设展开。戈庆荣湖北省仙桃中学【摘要】：2011年秋季学期，我们学校开展“课内比教学”活动，化学组以“同课异构”的形式围绕

同课异构教学活动的反思我们年级组开展的美术领域同课异构活动，在老师们精心准备下出炉了。我虽未执教，可收获一样不小。虽是同一课题《会变的脸》，不同的老师由于切入点不同，也就有了各自的特色，有的老师从游戏入手，让孩子在游戏中感受脸可以变化；有的老师，从丰富多变的卡通形象入手，感知变脸的有趣；有的从体验入手，品尝不同的食物会有不同的表情，脸上会有不同的变化；有的是

同课异构教学活动的反思同课异构教学活动的反思范文每一学期都要进行一次期中检查，就是看每位老师公开上一节课，本学期的形式突然转变，是以四人为一组以小课题的形式研讨一节教学活动，活动的类型有两种，一种是“同课异构”，另一种是“一课四研”。我被选定参加的是同课异构活动的展示，分别和鲍良虹、金帝言、候晶三人一组进行研讨，我们研讨的教学活动为儿歌《做面条》，一开始，我

幼儿园同课异构活动反思结合我园这次美工《同课异构》幼儿园活动的开展，相信老师们也收获了很多，幼儿园教学观念会有所更新，幼儿园教学技能会有所提高，期待我们的老师能逐渐成长为一名会上课的老师。一个会上课的老师必须要学会说自己的课，会反思自己的课程。一次优秀的幼儿园幼儿园活动反思对于幼儿园老师来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在幼儿园活动反思中显现，他可以让我们在

激扬生命——从“贴”字说起的课堂学生的答案不一定都是教师想要的——“同课异构”反思与总结2011年11月21日，由朱校长带队，一行七人赴济宁十四中学参加了两校的六科“同课异构”研讨活动。此次研讨活动即为借班上课展示教学，在上课之前根本不了解学生，不了解学情，所以在备课过程中要多备几个预案。这几个预案主要体现在如果学生预习不充分甚至是没有预习，那么学生在课堂上

同课异构心得体会8篇同课异构心得体会同课异构心得体会（一）：为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年轻教师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能明白自己的优劣之处。在这次比赛中发现我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣，每位老师对我的长处以及不足点评的很透彻。使我毛色洞开，醍醐灌顶。

龙源期刊网 英语“同课异构”教研活动的实践与反思作者：胡艳来源：《读与写·上旬刊》2018年第03期摘要：本文基于英语“同课异构”的实践，阐述了“同课异构”的类型，归纳了英语“同课异构”活动的常见模式，并对英语“同课异构”活动进行了较深入的反思，以促进其更加科学、完善。关键词：英语“同课异构”；观摩研讨式；评比竞赛式；同伴互助式；师徒结对式；名师引领式中图分

同课异构活动总结同课异构活动总结篇一感谢学校安排了这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台，也感谢讲课老师付出的辛勤劳动，听完了13堂课，使我受益匪浅。一、拓展视野，丰富了教育教学艺术任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在

《同课异构心得体会》同课异构心得体会（一）：为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年青教师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能明白自己的是非之处。在这次比赛中发现我们理科组的赛课老师各有千秋。而且在评课的时候百家争鸣，每位老师对我的长处以及不够点评的很透彻。使我毛色洞开，醍醐灌顶。受益匪浅。所以我

初中语文同课异构心得体会“同课异构”作为一种教学比较研究方法，以日常教学问题为切入点、以具体教学内容为载体来探求教学改进，提高课堂效能，促进教师发展。下面是为大家带来的同课异构心得体会，希望可以帮助大家。为期一周的同课异构活动结束了。回顾这次的活动让我首先明白作为一位刚走上教师岗位的年轻教师，想在教书育人的这个行业上有所进步。只有和同行比一比才能知道自己的优

同课异构《组合图形的面积》教学反思一分耕耘一分收获。这次同课异构活动，让我感受颇深，受益匪浅。最初接到上课任务时，内心非常忐忑不安。非专业，没有足够的经验，生怕完成不了教学任务。确实，如果没有读透教材，没有认真看透教材传于我们的信息，我们对课堂的把握就会有所失，也给我敲响警钟。于是我开始认真研究教材，研究学生关于这节课的学习背景知识和学习基础，想尽自己最大努

浅谈《那树》同课异构的实践与反思我有幸上开学第一天的第一节与第二节语文课。我讲授的是九年级下册的第10课《那树》，纵然我已经对教材比较熟悉，但对学生的身返校心未归的游离情绪着实摸不着该如何切入课题……第一节课说来就来，师生的话题都显得被动。虽然觉得已经备好课，但在自己还未完全调整好情绪就上讲台，也很久才进入教学状态，只是在师生一唱一和的互动中开始了课堂万里长

同课异构活动反思及总结九道乡水田小学黄清同课异构，意思是同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。“同课异构”正在作为一个热词而进入我们的视界：大型的观摩教学，有“同课异构”的安排；校本的教研活动，有“同

“同课异构”教研活动心得体会通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、拓宽视野，丰富了教育教学艺术记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是

同课异构教学反思篇一：同课异构>教学反思学校在5月份开展了同课异构活动，接到通知我就开始研究教材，备课，和同组老师商量各个上课的细节，在每一个教学情景中会出现的状况给予解决的方案，课堂设计上另辟蹊径，努力寻找适合学生掌握口语交际规律的课堂教学结构，调整教学策略。执教中，我把教学重点定位在让学生自主发现，自主探究，从中感悟课堂所学的内容要在生活中加以运用，以获

同课异构听课心得体会(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。同课异构听课心得体会第1篇：初夏时节, 富平县高一高二同课异构数学教学观摩活动迤山中学举行, 我全程参与了听课, 评课活动。讲课的教师有来自富平中学的李敏教师, 还有我们迤山中学的宋亚芬和谢丛两位教师。三位教师授

同课异构教研活动总结发言稿各位领导、各位老师：大家下午好！首先我谨代表**小学全体师生对县教研室各位领导、平安镇中心学校、巴藏沟中心学校、沙沟中心学校的各位领导及老师们，在百忙之中能抽出时间参加我校“同课异构”教研活动，表示最衷心的感谢！为了更好地培养学生的自主、合作、探究的学习方式，打造有效课堂；也为了促进数学教师教育教学能力的提升，改革教育教学方法和手段

关于“同课异构”的几点体会淮南实验中学卞贤磊2009年4月关于“同课异构”的几点体会淮南实验中学卞贤磊在市数学教研室冯玲老师领导下开展的课题《基于课堂观察研究的数学教师专业发展研究》，自开题之日起，课题组成员分别包括我在内的几位青年教师的市级公开研讨课进行了观察，观察视角包括四个方面：问题情境、课堂提问、课堂对话和学生活动以及认知水平发展.其中有一条基本的贯