宁城县第四中学美术作品评分标准评分标准：学生作品要求；具有美观性、完整性、艺术性、健康性。内容活泼，形式多样。形式；绘画、国画、书法、摄影、手工等。A：素描（1）比例正确 1分（2）透视准确 1分（3）刻画能力强 2分（4）画成调子响亮 1分（5）整体效果好 5分B：色彩（1）形体、比例、透视正确 1分（2）色彩关系处理恰当 2分（3）色彩调子丰富且响亮 2

美术作品评价标准素描C：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。B：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料，有较强的空间、造型、结构理解能力；观察方法正确，绘画步骤

幼儿美术作品评价的标准学前儿童的美术教育属于审美教育范畴，非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块，集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。评价的优劣：1、符合同龄幼儿的一般水平；2、有童趣；3、有一定的艺术美感。幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动，使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野，使之受到潜移默化的艺术熏陶。幼儿美术作品评价项目一览表涂鸦

小学“课堂美术作品”评价表班级：学生姓名：评价教师：评价领域评价标准画上属于你的个性表情吧！自评组评家长评师评造型表现是否对美术感兴趣。能否通过绘画的形式，大胆、自由地表现自己的感受。能否动脑筋用各种材料，制作简单的物体或动物形象。能否认识常用颜色。设计应用是否对学习活动感兴趣。能否在作业中表现大胆的想象和创新。能否安全地使用材料和工具。欣赏评述是否对自然或

美术作品评价量规

幼儿美术作品评价的标准学前儿童的美术教育属于审美教育范畴，非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块，集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。评价的优劣：1、符合同龄幼儿的一般水平；2、有童趣；3、有一定的艺术美感。幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动，使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野，使之受到潜移默化的艺术熏陶。幼儿美术作品评价项目一览表涂鸦

美术作品评价标准素描C：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。B：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料，有较强的空间、造型、结构理解能力；观察方法正确，绘画步骤

幼儿作品评价表学生姓名：总星数：评价维度评价内容星数主题呈现完全不理解主题意义，作品内容与主题无关或无法表现一定的主题。★画面能呈现单个内容。★★能表现出一定的主题，画面内容丰富但无关联。★★★所画内容丰富，情节生动，表达主题清楚、正确。★★★★构图造型表现单个物体，无主次、无空间概念。★能把线条和形状组合在一起，初步表现主次关系。★★★构图整体感强，能初步

二年级美术学业质量评价方案一、指导思想以现行美术课程标准为主体，结合二年级学生好奇心强，想象力有所提升，各方面能力都有所提升的特点，我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。二、评价目标：1.在“造型表现”领域：通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想

评分标准：学生作品要求；具有美观性、完整性、艺术性、健康性。内容活泼，形式多样。形式；绘画、国画、书法、摄影、手工等。A：素描（1）比例正确 1分（2）透视准确 1分（3）刻画能力强 2分（4）画成调子响亮 1分（5）整体效果好 5分B：色彩（1）形体、比例、透视正确 1分（2）色彩关系处理恰当 2分（3）色彩调子丰富且响亮 2分（4）画面整体效果好 5分C

五年级下学期美术考核方案及标准任课教师：向学湣黄世彬一、考核内容依照《标准》的课程目标、内容和标准。结合我校美术课程实施情况。主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。二、考核方案（一）形成性与终结性相结合。形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。这在教学过程中平时进行。可采取观察

大班幼儿美术作品评价的原则幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行干篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”美术作品是幼儿美术活动的成果，在对幼儿美术作品的评价中，可以看出幼儿美术表现能力发展水平与特点，以及实现教育目标的情况。

任课教师：向学湣黄世彬一、考核内容依照《标准》的课程目标、内容和标准。结合我校美术课程实施情况。主要从造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四个学习领域中进行考核。二、考核方案（一）形成性与终结性相结合。形成性检测考核是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，是美术教学实践过程中最主要的评价方式。这在教学过程中平时进行。可采取观察法、问答法、谈话、提问、讨论、

幼儿美术作品评价的标准学前儿童的美术教育属于审美教育范畴，非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块，集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。评价的优劣：1 、符合同龄幼儿的一般水平；2 、有童趣；3 、有一定的艺术美感。幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动，使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野，使之受到潜移默化的艺术熏陶。幼儿美术作品评价项目一览

篇一：美术作品评价标准美术作品评价标准素描C：主要考核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。能正确运用工具材料；形象感知能力较强，观察力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉效果舒适。B：主要考核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、观察能力和素描综合表现能力。能熟练使用工具材料，有较强的空间、造型、结构理解能力；

小学“课堂美术作品”评价表班级：学生姓名：评价教师：评价领域评价标准画上属于你的个性表情吧！自评组评家长评师评造型表现是否对美术感兴趣。能否通过绘画的形式，大胆、自由地表现自己的感受。能否动脑筋用各种材料，制作简单的物体或动物形象。能否认识常用颜色。设计应用是否对学习活动感兴趣。能否在作业中表现大胆的想象和创新。能否安全地使用材料和工具。欣赏评述是否对自然或

幼儿美术作品评价的标准学前儿童的美术教育属于审美教育范畴，非美术教育。幼儿园美术教育可以分为四大板块，集体活动、角区活动、园室环境、家园联系。评价的优劣：1、符合同龄幼儿的一般水平；2、有童趣；3、有一定的艺术美感。幼儿园教师可以通过此表选出一些好作品做为画展活动，使幼儿园美术活动能给孩子们扩大视野，使之受到潜移默化的艺术熏陶。幼儿美术作品评价项目一览表涂鸦

纪念“抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年”学生美术作品展评分标准评比标准：（满分100分）1.内容选择（25分）：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合小学生阅读、欣赏，富有知识性、创新性。2.整体制作（30分）：内容丰富、主题突出，做工细腻、个性鲜明，绘画有诗意、文章有文采，字迹清晰工整、手法精妙灵活。3.外观设计（20分）：手抄报和绘画版

美术作品评价量化表

儿童绘画作品评价标准儿童绘画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映着儿童对周围世界的认识程度，是研究儿童认知发展的一个很好的工具。怎样才能更好地评价儿童绘画作品呢？下面我们可以从这几方面来谈谈。1、看看是否有丰富的想象力绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重