8 雨点儿教学目标1、在阅读中认识12个生字。2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。教学重点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。课前准备1．多媒体课件，生字词卡片。(教师)2．了解雨水对花、草的作用。(学生)课时安排：2课时。教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出

《雨点儿》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。（教师）2、了解雨水对花、草的作用。（学生）课时安排：两课时教学过程：

部编版语文一年级上册《雨点儿》教案教学设计教材解析课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿

小学一年级语文《雨点儿》原文、教案及教学反思【导语】《雨点儿》是作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。以下是老师整理的（小学一年级语文《雨点儿》原文、教案及教学反思），希望帮助到您。【原文】半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有

【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案教学目标：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重、难点：1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。课前准备：1、多媒体课件，生字词卡片。（教师）2、了解雨水对花、草的作用。（学生）课时安排

一年级语文《雨点儿》教学反思《雨点儿》是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有雨水的滋润，才有草长花开的美丽景色。课文生动浅显，语言优美，富有童趣。在教学时，我根据课文的特点，以读为主线，激发孩子们的想象力和创造潜能，调动其情感参与，引导他们读准字音、读通句子、读懂课文，入情入境地读，有滋有味地读，

12、雨点儿教学目标：1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重难点：认字和有感情朗读课文；通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时教学过程：一、创设情境自读识字1、猜谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一条谜语，看谁

8.雨点儿3.板书课题。二、初读课文，读准字音。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。4.指名分自然段读课文，适时点拨。1.自由读课文，完成初读要求。2.小组内交流初读感受。3.全班交流。4.开火车

一年级上册《雨点儿》教案一、教学目标1．认识十一个生字，会写三个字。2．正确、流利地朗读课文。3.仿照“我会读”的句式说句子。4.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重难点教学重点： 1．认识十一个生字，会写三个字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。三、教学过程（一）初读课文，整体感知1．

雨点儿设计思路：《雨点儿》一文是人教版实验教材第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。本课内容浅显，情节性强，文章的第五小节给我们留下了"空白之点"、"顿歇之处"，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以填充。本课的教学，就以第五小节为凭借，通过创设情境

12.雨点儿教学设计一年级上册钟添鑫教材解说：本课是一篇科学童话。通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润万物，花儿更红了，草儿更绿了。识字、写字、朗读是本课的重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教学目标：1、认识11个生字，趣味识字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。教

8.雨点儿（公开课）第二课时一、巧引课题，巧读儿化音。1、激趣导入课题，指导读准儿化音。（板画云朵）“小朋友们，今天我们要认识一位可爱的朋友。快看！这是什么呀？”“没错！这是云。云宝宝呀非常调皮，高兴的时候像白白的棉花糖，我们都叫它白云。但是生起气来呀，整个脸都变黑了，我们都叫它乌云。小朋友们都知道，乌云来啦就要下雨了。这不，快看！谁来啦？”（板画雨点儿）。

【部件】①“门”表示院落的出入口。②“口”表示出入的地方。5．你能根据部件试着说一说“问”的本义是什么吗？6.【本义】门口。【引申义】由站在别人家的门口引申为有不知道或不明白的请人解答：大雨点问小雨点。7.师小结。8.指导书写“问”字。（注意“问”的笔顺：点、竖、横折钩、竖、横折、横）①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。(二)用相似的方法学习书写生字

一年级语文《雨点儿》教案设计《雨点儿》是著名作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。下面是出guo为大家的：一年级语文《雨点儿》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出guo(.)。对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重

《雨点儿》第一课时教案教学目标1．认识 11 个生字，会写“方”。2．理解“数不清”“飘落”等词。能正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。4．激发学生对大自然的热爱之情，让他们感悟到大自然的美妙。重点难点1．教学重点：认识生字和朗读课文。2．教学难点：了解雨水与植物生长的密切关系。教学准备课件、卡片教学过程一、猜谜导入1.猜谜

小学语文（部编版）一年级上：《雨点儿》教案设计【教材简析】本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象，从而认识到雨水与植物生长有着密切关系。第一课时【教学目标】1、会认12个生字，会写“方、半、巴”三个字；2、正确流利地朗读课文；3、了解课文内容，初步感知雨水

一年级雨点儿教案【篇一：新版人教语文一年级上雨点儿公开课教案】 8.雨点儿（公开课）第二课时一、巧引课题，巧读儿化音。1、激趣导入课题，指导读准儿化音。（板画云朵）“小朋友们，今天我们要认识一位可爱的朋友。快看！这是什么呀？” “没错！这是云。云宝宝呀非常调皮，高兴的时候像白白的棉花糖，我们都叫它白云。但是生起气来呀，整个脸都变黑了，我们都叫它乌云。小朋友们

8、雨点儿教案１、趣味巩固字词，重点理解：数不清、飘落、更。２、能正确、流利地朗读课文，并尝试分角色朗读课文。３、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。4、渗透德育教育，培养学生助人为乐的优良品德。教学重点难点：通过朗读课文使学生知道水和植物生长的密切关系。教学过程：一、趣味导入，巩固字词导语：

谋道小学语文学科集体备课教案

精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！8 雨点儿1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。重点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。难点读准多音字“数、长”的字音；会写“有”“从”。