学校促进教师发展的基本策略（一）促进教师“想发展”的策略当前，很多校长的苦恼是：绩效工资改革以后，教师的工资待遇虽然有所改善，但是很多教师的工作积极性却下降了，引发了不少其他的负面效应。这里固然有很多复杂的政策操作问题，但我认为根本地原因是激起了教师相互的比较之心，用低级职业满足替代了高级职业满足。当前，在我们无法进一步通过校长的权利以经济杠杆来调动教师积极

教师专业化发展的基本途径及促进策略所谓教师专业化，是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的专业素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。在新课程背景下，教师的角色定位发生了很大变化，要求教师不仅要做知识的传播者，而且要做课程改革的实践者，同时还要做学生思想观念的启迪者、心灵世界的开拓者

附5《促进教师专业发展的策略研究》之子课题《提高教师教育科研能力的行动研究》课题研究方案一、问题的提出第一，新课程改革与素质教育的全面实施,对广大中小学教师的素质提出了更高的要求，要求教师的教育教学工作由“经验型”向“科研型”转变,角色定位由“教书匠”向“专家型”、“学者型”教师转变。而“专家型教师不但要具有宽厚的基础知识、扎实的学科知识、出色的教育教学工作

促进教师专业发展具体措施为了打造一支符合二期课改要求，具有一定竞争力的教师队伍，学校努力为教师的专业发展创设条件、搭设舞台、提供机会、营造氛围，特制定以下具体措施以保障每一位教师的专业发展在一个良好的环境中提升。一、师德1、通过多种形式引导教师对学校文化、学校精神的内涵作深层次的理解，并努力将理念转化为具体的教育教学行为中。2、学校组织开展师德系列教育活动，

浅谈教师专业发展途径【摘要】教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，校本教研研究学校教育教学活动中实际发生的问题，以教师为主体，强调实践反思、伙伴合作、专业引领的实践形式，使我们教师转变了教育、教学理念。学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、学会了开发教育资源，学会了交流，学会了合作，促进了教师的专业发展。【关键词]】教师专业发展、实践反思

提升教师专业素养，促进学校内涵发展作者：张双根来源：《安徽教育科研》2019年第23期摘要：学校要内涵发展，首先要提升教师专业素养。其主要要求有：具备先进的教育理念，提升教育技能，重视教育科研，有教育理想，关注专业成长。关键词：教师 ;专业素养 ;提升学校要内涵发展，首先教师必须要发展，不断提升专业素养。我认为教师的专业素养主要包括教师的职业道德、专业知识、

促进教师专业自主发展的策略教师专业自主发展是指教师具有较强的自我专业发展意识和动力,自觉承担专业发展的主要责任, 激励自我更新, 通过自主反思、自主专业结构剖析、自主专业发展设计与计划的拟订、自主专业发展计划实施和自主专业发展方向调控等实现自主专业发展和自主更新的目的。近年来,教师专业的自主发展越来越受到国内外学者的关注。教师作为专业发展的对象和主人, 其专

>之我见教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，培养和造就一支适应现代化教育发展需要的高素质教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，是保证教育可持续发展的首要任务。高素质的教师队伍怎样形

如何促进教师专业发展

如何用科学发展观来促进学校管理的进一步规范东关二校胡学增根据我校《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的第一阶段要求,为了进一步组织好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党支部积极行动，由党支部书记牵头、支部成员及科室主要负责人组成专题调研小组,认真制定调

促进教师专业发展的三个“三”园本研训教师的专业发展是保障一所幼儿园有序发展、滚动发展、持续发展的关键，也是幼儿园队伍建设中的重点。围绕“构建一支师德好、理念新、业务行、讲创新的教师队伍”的幼儿园队伍建设目标，我园以“教师专业发展三个…三‟园本研训项目”为主渠道，关注教师的专业发展需求，架构不同的发展层次、成长道路、培养空间。在整体建构、分层推进、均衡发展的园

行动研究：一种促进教师专业发展的有效方法(一)【摘要】行动研究是由教师发起的调查研究，其目的是为了改善教学实践，让教师能更充分、更深入地了解他们的整个教学过程。行动研究既是教师必须掌握的一种研究方法，也是教师发挥“教学机智”和“教学智慧”的源泉所在。【关键词】行动研究；专业发展；问题解决；实施一、行动研究的含义行动研究就是在真实的情境中，通过质疑实践者在行动

教师发展的路径与策略一、自我反思在与自我的对话中成长1.反思与教师发展波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来，提出了一个教师成长的公式：经验+反思＝成长。这意味着，从某种意义上讲，教师在其有限的工作生涯中，随着时间的推延确实能够积累大量的经验，但教师光有经验的积累是不够的，经验并不一定意味着成长，还必须对自己的经验进行自我剖析和研究。所以，如果经验

教师专业发展的有效促进策略随着学校课程改革的深入，人们逐渐认识到课程改革所追求的目标最终是需要通过教师——这些直接活动于课程变革“前线”的人来实现的。这就是说，在课程改革过程中，教师对课程改革的理解、教育行为的转变和调整等，都直接影响着课程改革的实际过程和结果。可以说，在一定程度上，教师的专业化水平是决定未来学校课程改革成败的关键因素。因此，教师专业发展也就

持策略促进教师队伍成长一、背景随着《基础教育课程改革纲要》和《上海市学前教育课程指南》指导精神的不断渗透和实施，教师队伍的发展受到越来越多的重视，学前教育对教师的专业化要求也越来越高，示范性幼儿园更是如此。作为示范园的园长，尤其应该对幼儿教师的专业发展保持敏感而清晰的头脑，确立符合现代教育发展需要的理念、观点，为教师的自主发展搭建展现的舞台，创设发展的平台，

促进教师发展十大策略何大胜/曾宏建/王一川摘自：《中国教师研修网》振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，我校之所以能快速发展，其中一个重要原因是因为坚持以教师、学生、学校发展为本，全面实施教师教育工程，打造学习型师资队伍，让我们的教师成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范”。经过几年的努力一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作

十大办学理念第一个理念,以人为本。第二个理念,发展才就是硬道理。第三个理念,把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。第四个理念,素质加个性,规范加创新。第五个理念,学校的职责就是服务。第六个理念,大力实施文化治校方略。第七个理念,每一位教师都应当成为一座教育丰碑。第八个理念,给学生一把金钥匙。第九个理念,科研兴校。第十个理念,打造学习型的团队。中小学办学

拾级而上，促进教师专业发展大家好！欢迎大家参与到我校10周年校庆的系列活动中来。首先我想代表上海市教育科学研究院实验小学的全体师生感谢各位领导、专家、老师出席今天研讨活动。给予我校专题交流汇报的机会，更丰富了学校10年校庆的内涵。一、十年回顾：1997年9月，随着徐汇教育改革的需要，学校成为继徐汇区世界外国语小学、逸夫、爱菊后的第四所转制校。以“一切为了学生

促进教师专业成长的有效措施摘要：教师作为课程改革与学校发展的主体，其素养的高低直接决定着新一轮课程改革的成败和学校办学质量的提高。有效地促进教师的专业成长，使他们在教学改革中找到自己的位置，是学校加强教师队伍建设、提高师资整体素质，增强学校发展后劲的重要保证。关键词：教师；专业成长；措施中图分类号：g610 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（20

改造教师的10大策略教学园地07-15 1024有些人对我讲，得改了，再不改顶不住了。我很好奇，问他们是什么样的压力让你顶不住？他们回答，一是政策，二是教师。其实，很多人总在抱怨体制如何、上级如何，这些人是真的不知道还是不敏感，这些年总书记和总理一直在呼吁教育改革，课改的大气候早就形成，可很多人仍然以为课改是一件“冒天下之大不韪”的事，再说了，有那么多的课改