第五单元圆单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

第5课时圆的面积●教学内容第67～68页内容。●教学目标1．使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2．培养学生动手操作、抽象概括的能力，运用所学知识解决简单实际问题。3．渗透转化的数学思想，初步了解极限思想。●教学重难点1．圆面积的含义；圆面积的推导过程。2．圆面积的推导过程。●教学过程一、情景启发，明确目标出示67页主

《圆的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。（二）过程与方法了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。（三）情感态度和价值观通过对圆的了解，进一步体会数

第五单元完美的图形-----圆单元备课【单元目标】1.使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2.使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4.使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5.通过介绍圆周率的

阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案＝阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案－阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案分）

圆的认识教学设计教学内容：人教版数学六年级上册第五单元Ｐ57－58。教材分析：学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。学情分析：学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。教学目

人教版六年级数学上册第五单元第五单元《圆》单元教学目标单元目标：1、使学生理解圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能准确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步理解弧、圆心角和扇形。4、使学生理解思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通

《圆的认识》教学设计教学分析：本课内容包括圆的特征，画圆以及用圆的知识解释生活中的现象，因此，对圆的特征不难掌握。学生分析：学生在日常生活中见到很多圆形的实物，对圆有了初步的认识，设计理念：本课要求学生学会圆的特征，会画圆，通过操作培养学生的抽象概括能力。三维教学目标：1、让学生掌握圆的特征，会用各种方法画圆2、能用圆的知识解释生活中的现象，用生活中的现象解

新人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的认识》教学课件

第五单元：圆【单元教材分析】这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初

第五单元《圆》单元教学目标单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受

生：他拿圆规的方法不对。（圆规应该拿在手柄处）生：他画圆时可能针尖移动了位置。（画圆时针尖的位置一定要固定）生：他圆规两脚一下近一下远。（对，圆规两脚之间的距离不能变）（学生边汇报

重点掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。难点理解圆的面积计算公式的推导。：教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创

第1课时圆的认识●教学内容第57～58页内容、练习十三第1～5题。●教学目标1．通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。2．了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。3．通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，体会到圆上各点分布均匀性，同时获得思维的进一步发展与提升

人教版六年级数学上册第五单元圆新知识点教学要求1.联系生活实际,引导学生通过观察实物、模型,操作学具和画圆等实践活动,经历从实物抽象到图形,再到认识圆的各部分名称的过程,使学生认识圆的特征。2.通过组织学生观察和操作等活动,经历“猜想—验证—归纳”的过程,认识圆周率;启发学生利用已有的知识和经验,在掌握圆的周长和面积计算公式的过程中,发展初步的空间观念并能正

第五单元：圆【单元教材分析】这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学

六年级数学科集体说课记录六年级数学上册第五单元第课时教学设计猜猜看，圆的周长应该是直径的几倍？六年级数学上册第五单元第课时教学设计（二）生活中的数学。车轮，井盖四、布置作业2、这些物体的外形有什么相同的地方？、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。、下面各图中，哪些角是圆心角？5、找特点在同一个圆中，

第五单元圆单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

第五单元圆单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。单

人教版六年级数学上册第五单元集 教案 教学反思 第1课时 圆的周长(1)