“五环节”课堂教学模式的操作流程“五环节”生本课堂教学模式的内涵包括“五环节”:即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。一、目标导学环节【操作】1．巡视检查预习作业；２.创设情景，导入课题;3．出示学习目标，让学生看或读投影或导学案。【时间】2分钟左右。【目的】学生在自学前,让他们明确本节课的学习目标，激发学习兴趣，调动学生的学习积极

“四环节”教学法“四环节”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它包括四个主要环节：1.导入环节。导入环节就像高速公路旁的“引桥”，主要环节好像高速公路。导入环节包括：板书课题、出示目标、自学指导。2.先学环节。即学生看书（读书）、检测；3.后教环节。即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；4.训练环节。即完成作业、互改作业、公布结果。“四环节”教

自学导学互学拓学四环节模式真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。“自学互学导学拓学法”的课堂四环节模式是改革利刃，首先指向于“学生的学习动机”。在当前最大的教学问题是“学生厌学、不学”的问题，年级越高、厌学情绪越严重。有老师说，“学生不学，怎么自学？”为“怕改革、不改革”找借口。在许多老师看来，“讲不讲，讲对没有”是我的任务和责任

“四环节六步骤”课堂教学模式的解读县四中全体教师课堂教学模式培训讲稿第一部分“四环节六步骤”基本流程一、基本结构：课堂教学基本框架：四环节，六步骤。四环节：导入环节、预习环节、展示环节、反馈环节。六步骤：引课示标、预习指导、自主探究、合作展示、归纳整理、自测评估。我们将课堂确定为“四环节，六步骤”，每节课的前3分钟时间辅助环节，教师导课、板书课题、展示目标；

四环节课堂教学模式的几个基本问题【摘要】文章简要介绍了“四环节”课堂教学模式的基本要求、理论依据和操作方法。【关键词】建构主义；学，议、评、练；教学模式一、“四环节”课堂教学模式的基本要求“四环节”课堂教学模式由学、议、评、练四个基本环节组成。在四个环节中，“学”“练”是学生独立完成的环节，“议”是以学生为主、教师为辅的共同研究环节，只有“评”这一环节才是教

小学数学四环节教学模式阳店镇中心小学数学组1、灵活引导自主学习新课程倡导教师要成为组织者、引导者、合作者。教学中教师要变“讲”为“导”，采取多种形式，激活学生的思维，抓住时机，根据问题的难易程度，给不同层次的学生提供自由表达的机会，使他们主动地学习，去发现并解决问题，从而获取新知。（表达的方式根据问题的需要可以自言自语、可以同桌交流、可以小组交流）2、合作学

关于推行“三步七环节”高效课堂教学模式的实施办法（试行）为实现“低进高出第一校，高进优出特色校，重点中学示范校”的办学目标，认真贯彻学校提出的“学会知识，掌握知识、学会考试，掌握考试” ，构建“先学后教，当堂训练” 的教学模式，使我校教育教学质量有新的跨越，拟在全校推行“三步七环节”高效课堂，为更好的开展工作，特制定实施方案如下：一、领导小组组长：彭小军副组

解读“四环节教学模式”一、课题研究的背景21世纪是高速发展的经济科技和网络信息时代，学习是当今社会人的通行证，一旦不学习，知识就会旧。“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这就要求未来的建设者必须具备及时充电和终生学习的能力。作为学校，急待改变学生的学习方式，培养学生的学习能力，为社会培养适应时代发展的人才。新课程标准也指出：有效的学习

四环节”课堂教学模式工作实施方案2一、指导思想以新课改理念为指导，学习和借鉴先进的教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进我镇课程改革实验工作，以“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为引领，以规范办学行为、提高课堂教学效率为目标，以学习、消化、吸收、创新为原则，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重

四环节课堂教学模式操作流程一、明确目标导入新课（3～5分钟）1. 学生自读学习目标2. 教师导入新课二、自主合作课内探究（30分钟）1.学案导学、自主学习（8～10分钟）学生根据学案知识导航，结合教材进行自主学习，对自己不理解或不能解决的问题进行标注，以待在小组合作学习中进行交流探究。教师可通过巡视，对个体存在误区给予适当点拨。2. 组内交流合作探究（5～8

关于四大环节课堂教学模式的几点想法龙青2012届高考出现一个有趣的现象，那就是应届生比复读生考得好，平时考试更优秀的复读生在顶尖层次上拼不过应届尖子生。这至少说明两个现象：经历了三年新课程改革洗礼的应届生更适应高考；学校自2009年以来进行的时断时续的课堂改造对应届生高考起到了助推的作用。因此，坚定不移地在我校推行以小组合作学习为抓手的四大环节课堂教学模式是

四环节教学模式解读.

三段四环节教学模式简介【摘要】本文简单介绍了三段四环节教学模式的主要流程及特点。所谓“三段”是指将一节课的学习过程分为课前预习、课内探究、课后拓展延伸三段,“四环节”指的是课内探究时可分为自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四个环节。“三段四环节”教学模式当中有很多传统的东西,又注入了新的内容、新的教育理念,以预习案的形式引导学生自学、并进行课前探究,以导

“四环节六步骤”课堂教学模式的解读县四中全体教师课堂教学模式培训讲稿第一部分“四环节六步骤”基本流程一、基本结构：课堂教学基本框架：四环节，六步骤。四环节：导入环节、预习环节、展示环节、反馈环节。六步骤：引课示标、预习指导、自主探究、合作展示、归纳整理、自测评估。我们将课堂确定为“四环节，六步骤”，每节课的前3分钟时间辅助环节，教师导课、板书课题、展示目标；

三步四环节五课型课堂教学模式课堂教学研究（一）“三+四+五优质高效课堂”的总体构架“三+四+五优质高效课堂”中的三四五是指“三步四环节五课型”。1.三步：是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤。（1）课前预习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。（2）课内探究：要

初中《道德与法治》四环节教学模式本模式由“ 预习质疑—合作探究—展示延伸—精练巩固” 四个环节组成，借助导学案，促进学生积极学习，达到知行统一，实现政治课堂的高效。【模式内容】一、预习质疑1. 课前，教师精心编写导学案，将教材内容目标化，目标问题化，从问题入手，围绕问题的解决开展教学。2. 新课伊始，学生用 5 分钟围绕导学案上问题自主预习，尝试解决。（要领

（一）特色鲜明的教材体系 1.突出“综合中的丰富，丰富中的综合” 2.突出“同类比较”九上第一单元―生活况味《项链》《诗两首》《珠宝》《挖荠菜》（三）层次分明的教学操作点 1.结构分明，“教点”突出：包括“比较”和“读、写、说互动”两个操作亮点。第二单元―感悟艺术《留学巴黎》《琵琶行》（主读）《心血凝成的作品》《李凭箜篌引》（比较探究助读）《口技》《＜老残游

智慧课堂下的四环节教学模式初探智慧课堂下的四环节教学模式初探四川省苍溪县思源实验学校王强传统的教学模式即教师在课堂上讲授新课，课后布置作业，学生通过完成家庭作业来巩固所学内容。然而，由于一节课通常只有45分钟左右，在有限的时间内，学生只能被动接受知识，而缺乏有效的交流互动。这样的课堂往往气氛枯燥，学生的学习热情缺乏，同时不利于培养学生的自主学习能力。且学生在

五环节课堂教学模式的操作流程流程文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]“五环节”课堂教学模式的操作流程“五环节”生本课堂教学模式的内涵包括“五环节”：即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学环节。一、目标导学环节【操作】1.巡视检查预习作业；2.创设情景，导入课题；3.出示学习目标，让学生看或读投影或导学

四环节循环教学模式基本内容和指导原则四循环是指课堂上教师传授新知、学生学习新知的四个重要环节，即自学、探究、展示、训练。第一环节：自学质疑第一环节：自学。自学是指围绕教学目标，设置具体问题，大胆放手让学生预习。（5—8分钟）自学环节要点：培养学生自学习惯和独立探求新知的兴趣。自学环节的基本内容：①根据学科特点，激发求知欲望，形成问题氛围。②出示自学目标。由教