1.1 《从生物圈到细胞》学案2011-8-14命题人：李晶晶校对：郑金山【学习目标】1）举例说明生命活动建立在细胞基础上2）说出生命系统的结构层次【重点和难点】1、生命活动建立在细胞的基础上3、认同细胞是基本的生命系统【学法提示】1、种群和群落的知识在必修2中还要再详细的学习。其他的几个层次同学们在义务教务阶段七年级都接触过，大家可结合课本插图和其他熟悉实

1、1 从生物圈到细胞(一轮复习)

人教版教学课件第一章第1节 从生物圈到细胞

1-1从生物圈到细胞

生态系统：生物群落和它的无机环境相互 作用而形成的统一整体 （动物、植物、 微生物、无机环境）1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的 最小层次是哪一个？2、请以一个人、一

举例心肌 细胞心肌 组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统 个体能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按 照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂

•10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。•11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志，

必修一第1章第1节从生物圈到细胞

种群：生活在一定区域内的同种生物的全部个体例如：一个池塘中的全部鲤鱼植物+动物+ 微生物群落：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合 生态系统：由生物群落与

兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。三、生命系统的结构层次生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物

A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ）

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总结 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。从最小的细胞开始，到最大的系统 生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不 同，但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一基本的生命系统。本

1.1从生物圈到细胞例2：器官移植• 台湾首例误植艾滋感染者器官事件震惊各 界2011年08月28日 15:501名37岁男子23日在新竹坠楼，送医院急救时情 况已不乐观；家属不知

1-1 从生物圈到细胞一、教学目标：1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；（2）举例说明生命系统的结构层次。2、过程与方法：学会探究和分析的方法和过程。3、情感态度与价值观：体验科学分析的乐趣，认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点：1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点：生命系统

1-1 从生物圈到细胞一、教学目标：1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上；（2）举例说明生命系统的结构层次。2、过程与方法：学会探究和分析的方法和过程。3、情感态度与价值观：体验科学分析的乐趣，认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点：1、教学重点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点：生命系统

•【巩固2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。 •A．一只青蛙 •B．青蛙的表皮细胞 •C．表皮细胞中的蛋白质分子 •D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

第一章 走进细胞每一个生物科学问题的答案都必须在 细胞中寻找。——美国细胞生物学家威尔逊一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞 艾滋病毒病毒如何生活和繁殖？病毒：没有细胞结构

因此，细胞是地球上最基本的生命系统思考与讨论：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因

第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。2.教学难点生命系统的结构层次。三、课时安排2课时四、教学过程〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下