《认识钟表》教学设计叶集二小一年级数学杨晓翠教学内容：《认识钟表》（教材92—93页）教学目标：1．结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。2．通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3．学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4．培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联

名师精编优秀教案优秀教案名师精编圈子。（2）有两根针，一根是长长的、瘦瘦的，一根是短短的、胖胖的。2、同学们观察的真仔细！其实啊，这两个针也是有名字的，像这根长长的、瘦瘦的针，它叫分针；而这根短短的、胖胖的针，就叫时针。师板书：时针、分针。（二）。教学整时过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几

课题认识钟表课型新授教学内容一年级数学上册第七单元教学内容：《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。教材分析一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.教学目标1、使学生认识时针，分针。2、在钟面上会拨整时3、会用中文表示法和电子表示法表示时

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册《认识钟表》教案西湖小学俞虎勋认识钟表整时教学课题：认识钟表教学内容：教科书第91—92页教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时教学难

《认识钟表》教学设计【课题】认识钟表【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第七单元84 页——85页学情与教材分析大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。比如：学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，学生在生活中已经潜移默化地感知了这一抽象概念的存在，因此本节课的教学对他们来说并不陌生，应该大部分孩子

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校认识钟表教学内容：人教版小学数学一年级上册教材84页、85页及相关练习。教学目标：知识与技能1、认识钟面，能够区分时针和分针。2、巩固对整时的认识。过程与方法在整个教学过程中，通过说一说、

认识钟表、学习内容《义务教育课程标准实验教材教科书》一年级上册P 9 1 —93二、教学准备学具钟、课件三．设计意图《数学课程标准》指出：数学知识的教学是建立在已有的生活经验上，要把数学知识与日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个明主。合作。探究的过程。本节课的设计充分的体现了《课程》精神，从导入到实践活动整个环节孩子们都在与熟悉的小叮当交谈着，整个背景

认识钟表教学设计及反思【教学目标】：1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。【教学重难点】：认识钟面及整时【教学准备】：钟面模型、学生学具

一年级数学上册《认识钟表》教案城关小学杨晓红一、教学目标：1．认知与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。2．过程与方法：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。3．情感态度价值观：培养学生的观察能力和思维能力

一年级数学认识钟表教学设计《认识钟表》单元教学设计（第一稿）一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析在课前的了解中，我发现有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但基本上都能说出钟面上的要素，认识整时，有着基本的时间观念。四、本单元教学目标1．认识钟面结

一年级《认识钟表》教学设计李琼一、设计思想一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使

《理解钟表》教学设计一、教学目标：1．知识目标：使学生初步理解钟面，结合生活实际，学会看钟表上的整时，初步建立时间观点。2．水平目标：让学生经历看一看、拨一拨、说一说等活动，培养学生的观察水平和思维水平，让学生积极探究的学习。3．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，使学生养成遵守时、珍惜时间的良好生活习惯。初步体会到生活中处处有数学。二、教学准备：教学重

新人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中

8 认识钟表单元教学计划单元教学内容：认识钟表(第79页-------第82页)单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与

《认识钟表》教学设计单位：授课教师：课题：认识钟表授课教师：教学内容：义务教育教科书数学一年级上册,第七单元第一课时《认识钟表》，教科书第84-87页的内容。教学目标：1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力。教学重点：掌握看整时的方法，学会看整时、记录整时。教学难点

第7单元认识钟表第1课时认识钟表【教学内容】：教材P84、P85及练习十九第1-3题【教学目标】：1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。【教具准备】：有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表、学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。【教学重难点】：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。【教学过程】：一、导入新课

《认识钟表》教学设计【课题】认识钟表【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第七单元84页——85页学情与教材分析大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。比如：学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，学生在生活中已经潜移默化地感知了这一抽象概念的存在，因此本节课的教学对他们来说并不陌生，应该大部分孩子已

最新人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教学设计平溪中心完小代先勇教学内容：（84-85页)认识整时.教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时.2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识.3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯.4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己

一年级公开课《认识钟表》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《认识钟表》教学设计【课题】认识钟表【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第七单元84页——85页学情与教材分析大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。比如：学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进

一年级数学上册公开课教案《认识钟表》一、教学目标：1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属