2017-2018学年上学期七年级数学导学案编号：039编制：杨桂印审核：金瑞镇学科组长签字：主管领导签字：班级姓名组号评价2.1从生活中认识几何图形一、学习目标1、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。2、理解构成几何图形的要素。二、重点、难点重点：正确区分平面图形与立体图形；难点：构成几何图形的要素。三、学习流程（一）知识链接下面图形中实物的

《从生活中认识几何图形》教案教学目标1、从现实世界抽象出图形的过程，在具体情景中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用语言表达它们的某些特征.2、使学生通过观察、分析、交流等过程，培养学生的概括能力，了解观察探究的基本方法，学会解决问题的基本策略和数学中的分类思想.3、通过了解生活中的立体图形，使学生体验和感受数学与实际生活的联系，培养学生合作意

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从生活中认识几何图形

冀教版数学七年级上册《从生活中认识几何图形》课件

从生活中认识几何图形演示稿

2.1从生活中认识几何图形里整体这比事教学目标■知迎与扌磴111•进一步认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述它们的特征2•体会点、线、面是几何图形的基本要素进一步经历几何图形的抽象过程教学过程7新课导入导入一：从北京天坛主体建筑物的外观上看，它是由不同形状和大小的几何体构成的吗［设计意图］主题图是北京天坛的照片，它可以看作是由不同形状、不同大小、不同位置

53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而

冀教版七年级上册 从生活中认识几何图形

2.1从生活中认识几何图形1.进一步认识常见的几何图形,并能用自己的语言描述它们的特征.2.体会点、线、面是几何图形的基本要素.进一步经历几何图形的抽象过程.培养学生从具体到抽象的思想方法.【重点】从实物背景中得到几何图形的特征.【难点】在小学的基础上进一步增强对几何图形的抽象认识.【教师准备】多媒体课件.导入一:从北京天坛主体建筑物的外观上看,它是由不同形

从生活中认识几何图形• 我们周围的物体，如果只注意它们 的形状、大小和位置，而不考虑它 们的其它性质，就得到各种几何图 形。这就是几何研究的对象。•几何图形包括（平面图形）和（立体

(1)(2)(3)(4)(5)(6)几何图形: 立体图形: 各个部分不在同一个平面内. (1), (6) (点,线,面,体) 平面图形: 各个部分都在同一个平面内.(2),(3),

如图:第二行的图形绕虚线旋转一周,便能形 成第一行的某个几何体.用线连一连.长方体正方体球 圆柱体生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？长方体正方体球 圆柱

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第二章 几何图形的初步认识2.1从生活中认识几何图形知识点：一、认识几何图形几何图形二、几何图形的构成1、面与面相交成＿＿＿，线与线相交成＿＿＿。2、点动成＿＿＿，＿＿＿动成面，面动成＿＿＿。3、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是构成几何图形的基本要素，体是由＿＿＿围成的。4、面有＿＿＿面和＿＿＿面，线有＿＿＿线和＿＿＿线。引申探讨：n 棱柱有几个顶点、几条棱、几个面

评价:• （１）每组各派一名代 表到讲台上向同学们汇报小组 的探究成果，同组其他成员可 以进行补充。 • （２）其他小组的同学 可以提出自己疑问，现场请教 汇报同学，解决自己的疑惑

平面图形 几何图形:立体图形 (点,线,面,体)七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具。他虽然只由七块板组成，但 用它们可以拼出人、动物 等各种图形。 你能指 出

152021/02/20162021/02/2017常见的平面图形五边形圆八边形三角形梯形2021/02/2018几立体图形：长方体、正方体、球 体、圆柱、何圆锥、棱柱、棱锥图形平

2.1 从生活中认识几何图形教学目标：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密

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