《实验：研究平抛运动》教学设计课堂评价：课堂引入新颖，把物理和生活实际联系起来，不枯燥，源于生活，用于生活，学生学习轻松有趣。此课是实验课，所以在在培养学生能力方面做了很详细的设计与安排，既有实验方案设计，又有实际动手操作，还有对操作结果的处理，充分体现以学生为主体，培养学生能力的教学思想，同行强化物理仪器设计中的每个细节，既可以让学生对物理知识知其所以然，

新人教版（必修2）课题：§5.2 平抛运动一、任务分析1.内容分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节，教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度”、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体

物理必修2第六章第三节探究平抛运动的规律札记一、三维目标知识和技能1．能描出平抛运动的轨迹。2．会计算平抛物体的初速度。3．结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。过程和方法：经历探究的过程，掌握探究性实验的一般方法情感态度和价值观：.养成严谨认真科学的实验态度二、重点难点1．重点是平抛运动的定义和运动性质。2．难点是平抛运动的处理方法及运动规律。三、导学

平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。以情景激发学生兴趣，引导学生探究。2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。4、对学生学习过程

高中物理实验教学案例题目：研究平抛运动实验:研究平抛运动旧教材先是探究平抛运动的规律，再安排抛体运动规律.本教材做了调整：先学习抛体运动规律，再研究平抛运动.这样更具合理性：从牛顿运动定律的观点以及运动的合成与分解思想出发，从一维情景转向二维情景，使认识上不断发展，层层深入，知识容易发生迁移.再安排实验，学生心中有实验目的，有的放矢，能够合理地自己设计实验过

2019-2020学年高中物理 第五章 曲线运动第3节《实验：研究平抛运动》参考教案 新人教版必修2【教学目标】知识与技能掌握平抛运动在竖直方向的运动特点。掌握平抛运动在水平方向的运动特点。过程与方法探究过程，体会平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。情感态度与价值观设计平抛运动的轨迹，体会实验的步骤和艰辛。【教学重点】平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。【教

5.3 实验 研究平抛运动实验目的：(1)用实验方法描绘出平抛物体的运动轨迹； (2)从实验轨迹求出平抛运动物体的初速度。实验原理：平抛物体的运动可以看作是两个分运动的合运动：一是水平方向的匀速直线运动，另一个是竖直方向的自由落体运动。令小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，即小球做平抛运动的曲线，建立坐标系。测出曲线上的某一点的坐标x 和y ，根据

实验:研究平抛运动【学情分析】1．通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力；已经能用数码相机来研究物体的运动。2．学生可能遇到的困难：设计不出验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动的实验装置。3．学生在学习中

人教版必修二《实验研究平抛运动》WORD教案4教学目标：1.知识与技能目标明白得平抛运动的条件，受力特点和轨迹特点2.过程与方法目标能自觉地用平行四边形定则研究合适量与分矢量的关系3.情感、态度和价值观目标培养理论与实际相结合的观念，用实际现象关心明白得理论知识，用理论知识分析和说明实际现象。渗透推理和观看并重的理念。教学重点;在直角坐标系里研究平抛运动的规

5.4 实验：研究平抛运动【教学目标】知识与技能1.掌握平抛运动在竖直方向的运动特点。2.掌握平抛运动在水平方向的运动特点.过程与方法探究过程，体会平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。情感态度与价值观设计平抛运动的轨迹，体会实验的步骤和艰辛。【教学重点】平抛运动在竖直和水平方向的运动规律。【教学难点】描绘平抛运动的轨迹。【教学过程】引入新课复习旧知1.平抛运

人教版高中物理必修二 5.3实验：研究平抛运动教案三维目标（一）知识与技能➢知道平抛运动的条件及控制方法；➢知道用实验获得平抛运动轨迹的方法；➢知道判断运动轨迹是否为抛物线的方法；➢知道测量初速度时需要测量的物理量；（二）过程与方法➢观察现象—初步分析—猜测实验研究—得出规律—重复实验—鉴别结论—追求统一；➢利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透

实验探究平抛运动的教学设计Newly compiled on November 23, 2020《实验：探究平抛运动》的教学设东光县第一中学郑乐乐一、设计思路为了让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，并且通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能；培养其科学探究能力，合作学习的能力，针对研究问题——平抛运动，我利用小组讨论、汇报交流、相互合作的

第三节平抛运动本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研触的都是直线运动，而频闪照片等手段探的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。）通过实验、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力平抛与自由落体实验器（利用平抛实验仪改进）变，可见是匀加速，你在丢垃圾时事先要“瞄准”叫学生写出平抛运动在水平方向上的运动10出示“请你来当飞行员”

5.3 实验：研究平抛运动教学目标一、知识与技能1. 知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。2. 会设计实验并描绘出平抛运动的轨迹。3. 能够通过对平抛运动轨迹的分析判断轨迹是否为抛物线。4. 能够通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。二、过程与方法1. 通过对实验过程的探究，掌握研究平抛运动规律的方法。2. 通过

平抛运动齐市八中栾艳敏设计思路本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有学生的实验设计过程，

实验：探究平抛运动的特点课题实验：探究平抛运动的特点单元5学科物理年级高一【教材分析】本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第五章第3节的内容。本节内容是通过实验探究平抛运动的规律，它既是前一节运动的合成与分解方法的具体实践应用，也是后一节抛体运动的规律得出的前提，更是学生自主设计、探索的好素材，在本章中有着重要的地位。学生会用合成与分解的方法分析抛体运动

平抛运动教学案例【案例背景】：《平抛运动》是普通高中课程标准实验物理教科书(必修2)第五章《曲线运动》第二节的内容。平抛运动作为高中阶段研究的两种典型曲线运动中的一种，它是学生第一次用所学过的直线运动的知识来处理曲线运动的问题，体会分析解决曲线运动问题的方法——运动的合成与分解。在教学中应让学生主动尝试经历应用这种方法来探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知

第五章第三节实验研究平抛运动教案

平抛运动齐市八中栾艳敏设计思路本课将在学生原有知识结构得基础上,通过体验与经历,构建关于平抛运动模型得新知识,探究平抛运动得特点、规律以及处理方法。本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流,既有实验现象得观察,又有分析、推理得得过程。还要将实验现象与分析、推理结合起来,探究平抛运动在竖直方向与水平方向得运动得规律,既有学生得实验设计过程,

平抛运动