普通高中课程标准实验教科书—生物第三册[人教版]第5节生态系统的稳定性一、知识结构抵抗力稳定性生态系统的稳定性恢复力稳定性二、教学目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。4、设计并制作生态缸，观察其稳定性。5、认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。三、教学重点、难

生态系统的稳定性解析精选课件PPT

初二生物生态系统及其稳定性知识点总结学好初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，小编为大家准备了这篇初二生物生态系统及其稳定性知识点总结，希望大家认真阅读!5、研究能量流动的意义：①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系6、能量流动与

必修三第五章第五节生态系统的稳定性课时重难点【重点】阐明生态系统的自我调节能力。【难点】抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。典型例题例1.一个发育成熟的生态系统，在较长时间内表现出的功能特征是（）A．物种成分和数量比例相对稳定B．物质循环和能量流动维持平衡C．呈现周期性的起伏波动D．对外界干扰有一定的抵抗力例2.某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量

专题53 生态系统的稳定性【基础回顾】考点内容：生态系统的稳定性要求:Ⅱ考纲解读:1.知道生态系统稳定性的原因2.理解生态系统稳定性的类型和区分3.知道提高生态系统稳定性的措施4.理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系考点一、生态系统的稳定性1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。2.原因：生态系统具有一定的自我调节能力。3.调节基础

生态系统的稳定性(优秀版)

生态系统的稳定性及其原因马桥中学龚娟一、教材分析1．教材内容:本节课是教材第5章《生态系统》第3节《生态系统的稳定性》中“生态系统的稳定性及其原因”。本课中主要解决“生态系统稳定性的特征”和“生态系统稳定性的自我调节”两个内容。2．教材地位:生态系统的稳定性是第五章的一个重点，也是难点之一。本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识，又是对教材始终贯穿的

生态系统及其稳定性练习题二一、选择题1.下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是（）①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A．①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④2.关于生态系统的叙述，正

生态系统的稳定性

第五章第五节生态系统的稳定性（第2课时）小鱼死了3条，有2条在水面上浮头，思考：病死还是饿死?接着又往缸内加了5只小虾，同时加了100 mL的剑水蚤作为食物，结果这5只小青虾也未能逃出死亡，改进：加绿藻的数量的同时，适量增加剑水蚤的数量，结果藻类亮绿，小虾、小鱼活动自如。当堂达标：1．为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系

《生态系统的稳定性》教案江苏省连云港市新海高级中学惠慧教学目标：1．知识方面：阐明生态系统的自我调节能力。举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。简述提高生态系统稳定性的措施。2．能力方面：设计并制作生态缸，观察其稳定性3．情感态度与价值观：认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。教学重点：阐明生态系统的自我调节能力。教学难点：抵抗力稳定

第五节生态系统的稳定性(市级公开课好)

生态系统的稳定性课题：生态系统的稳定性教师基本情况：安徽省黄山市祁门县小路口中学；初中生物高级教师；26年教龄【说教材】(一)教材内容:本节课选自北师大版《生物学》第8单元《生物与环境》第23章《生态系统及其稳定性》第3节《生态系统的稳定性》的第一课时内容。（教材第四册82页到85页）主要内容是…生态系统的稳定性‟和生态系统具有自我调节能力教材提供的素材有：

生态系统的稳定性（印）2005-3-6一．教学目的：1．生态系统稳定性的概念(C：理解)。2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性(C：理解)。3．提高生态系统的稳定性(C：理解)。二．教学重点：(1)生态系统稳定性的概念。(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性。三．教学难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互关系。四．知识整理：1．生态系统稳定性的概念：生态系统所具

第5节生态系统的稳定性1.森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是( )①生物多样性是自我调节能力的基础②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高③其恢复力稳定性要比农田生态系统高④有比较复杂的营养结构⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力⑥生产者和分解者构成生物圈中无机物和有机物的循环回路⑦一种生物大量减少后,其位置可由同一营养级的多种生物取代⑧能量可以随着季节的

生态系统及其稳定性知识系统表解分系统第1节生态系统的结构图解5-1-1生态系统的类型：生态系统的能量流动图解5-2-1 能量流动的过程图解：第3节生态系统的物质循环图解5-3-1 物质循环与能量流动的关系：第4节生态系统的信息传递?第5节生态系统的稳定性

生态系统的稳定性

1模块：稳态与环境2年级：高中二年级3所用教材版本：人民教育出版社4所属的章节：第五章第五节5学时数： 40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：阐明生态系统的自我调节能力；举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性；简述提高生态系统稳定性的措施；认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。2、内容分析：本节属于新课标人教版必修3，包括生态系

生态系统的稳定性

生态系统的稳定性【学习目标】 1.阐明生态系统的自我调节能力。 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.阐述提高生态系统稳定性的措施。4.设计并制作生态缸，观察其稳定性。5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。【学习重点和难点】 1.阐明生态系统的自我调节能力2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念学习过程一、生态系统的稳定性1．