二年级数学上《乘法的初步认识》评课稿二年级数学上《乘法的初步认识》评课稿今天的两节课都给我们留下了很多值得学习、反思的地方。以下我就陈**老师执教的《乘法的初步认识》一课发表自己几点浅薄的看法。如果有不当之处敬请各位批评指正。首先我认为这节课陈老师很成功的落实了这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样

《乘法的初步认识》评课材料五年级数学备课组本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标有四：一是使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；二是在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；三是认识乘号，知道乘法算式的读法；四是让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。乘法的本质是一

小学二年级上册数学评课稿整理的《小学二年级上册数学评课稿》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级上册数学评课稿刘老师设计的《角的初步认识》这一课，给了我耳目一新的感觉。这节课的。设计构思非常巧妙，从鳄鱼张开的嘴巴抽象出角的概念，并用手势表示，再利用三角板的尖尖的角来突出组成图形的要素——顶点和边，然后通过一系列的例证来巩固角的概念，巩固练习中的几个设计也

“乘法的初步认识”评课稿三年级上周二赏析了修老师执教的二年级数学“乘法的初步认识”一课，不论是课的设计，还是教师引导参与学习活动的过程，还有练习的方式，都给我了较好的启示。我们组通过讨论认为修老师在以下几个方面做得很好。一、活用教材，善于组合教学资源。修老师注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的

二年级上册《乘法的初步认识》评课稿二年级上册《乘法的初步认识》评课稿各位老师，同行们：首先要谢谢钟老师和杨老师。这次我第三次听陈老师《乘法的初步认识》，每次都有不同的感受与收获。这节课是学生学习乘法的初始课，也是一节概念课。乘法的意义是小学数学中的重要知识，在整个数学知识体系中也占有十分重要的地位，它既是本册教材的重点内容，也是后续学习的知识基础，甚至在初中

小学评课记录1.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。2..教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，

在今年的远程研修活动中我听了赵老师的《乘法的初步认识》一课，受益匪浅。这节课是二年级上册的内容，主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。是学生学习乘法的初始课，因此非常重要。赵老师对本节课的教学重点和难点把握非常好，她先进的教学理念

找规律评课纪录湘辉：这一节课，我们可以明显感觉到，这样的数学课堂教学中少了一点浮躁，少了一点花哨，数学课堂教学本身应有的东西越来越多，更重要的是它符合学校常规模式下的教学。芳老师做的这节课, 充分体现了数学是数学活动这一理念，并且十分注重激发学生的学习兴趣，主动参与活动，让学生在数学活动中享受学习，在活动中乐于思考，在操作中感受、体验，很好地实现了课堂教学有

二年级数学观摩课《乘法的初步认识》听课感受心得评课记录公开课《乘法的初步认识》听课体会《乘法的初步认识》是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。我认为虞美老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深刻。1、创设生动有趣的生活情境

《乘法的初步认识》评课稿湖州市仁皇山小学王燕《乘法的初步认识》这节课的内容是小学阶段学习乘法的起始课。乘法的本质是一种特殊的加法，为今后学习乘法打下基础，所以本节课的重点是让学生亲身经历乘法的产生过程以及乘法的含义。从教学设计来看：设计的框架从图片引入列加法算式，得到乘法算式开始新授内容，设计的层次比较传统和稳定。教材也进行了处理，主题图做了基础练习，可见教

小学生数学评课听课评语集锦一、《四边形》点评：1.利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。2.让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。3.以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入

2020教研《乘法的初步认识》评课稿《乘法的初步认识》是人教版二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示。纵观这节课，我认为蔡老师在课堂上有以下三

人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》评课稿一老师这一节课主要是让学生在动手操作、自我探究中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简易方法。从俞老师整堂课的结构布局上来看，我认为是比较统统的。上课一开始，俞老师让学生们动手，用小棒摆一摆，摆成几堆，并用加法算式表示出一共用了几根小棒，这一环节让学生自主摆放若干小棒，捕捉生活

《乘法的初步认识》评课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！首先要感谢学校组织这样扎实而有效的师资培训活动，让我们低年级老师聆听了这样一节生动、形象、数学味浓的课！正如谭校长所说：这样的课是珊瑚团队的智慧结晶，所以，在此，还要感谢珊瑚团队中的领导老师们对这节课的精心指导，同时，也要感谢上课老师一次又一次上课的辛苦付出。两天的观摩、交流、反思给我们留下了很多的思考，

《乘法的初步认识》评课材料《乘法的初步认识》是学生学习了100以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课显得尤为重要。本节课结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。周老师的课堂清新自然，在以下几个方面给我留下了深刻的印象。1、创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣本节课，周老师安排了简单活跃的拍手活动作

《乘法的初步认识》评课稿今天听了X老师这节课，首先我认为很成功的落实了这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示以及乘法的写法和读法。其次，X老师在以下几个方面给我留下了深刻的印象。一、让学生在童趣中学数学“兴趣是最好的老师。”X老师根据低年段学生的思维特点，从学生的实际出发，从学生已有经验出

《乘法的认识》评课稿《乘法的初步认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第45～46页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标是：①学生通过亲身体验探索相同数相加可以用乘法计算的学习过程，初步认识乘法，能正确读写与计算乘法算式，知道算式各部分的名称；②通过练习、巩固，学生能够了解乘号前后两个数所

二年级数学上册《乘法的初步认识》评课稿王老师的课带给我最大的体会是那儿童般的语言和适合学生年龄特征的环节设计。本节课的亮点有：1、创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。在导入阶段，教师出示游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。2、在新知的教学中能突出重

找规律评课纪录彭湘辉：这一节课，我们可以明显感觉到，这样的数学课堂教学中少了一点浮躁，少了一点花哨，数学课堂教学本身应有的东西越来越多，更重要的是它符合学校常规模式下的教学。刘芳老师做的这节课，充分体现了数学是数学活动这一理念，并且十分注重激发学生的学习兴趣，主动参与活动，让学生在数学活动中享受学习，在活动中乐于思考，在操作中感受、体验，很好地实现了课堂教学

校本教研《乘法的初步认识》听课评课稿（2020年）很荣幸有这样的机会和大家一起学习、交流,今天有幸聆听了于海波老师执教的《乘法的初步认识》感受颇深，获益不少。下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的看法。今天听了于老师这节课，首先我认为很成功的落实了这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示以及乘法