植物营养学》试题一一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.矿质营养学说2.植物营养临界期3.最小养分律4.过磷酸钙的退化作用5.报酬递减律二、填空题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.植物吸收养分的器官主要是，其次是。植物吸收养分的形态主要是，此外植物还可吸收少量形态的养分。2.影响植物吸收养分的因素中，内在因素是。3.养分跨膜的机

农业部十三五规划教材书目

实验十植物－微生物相互作用原理及其生态学和农学意义——根瘤菌和菌根真菌侵染状况的调查一、目的：自然界中植物与真菌、细菌、放线菌等微生物共生的现象非常普遍，这些共生关系通常是建立在植物向微生物提供碳水化合物，而微生物为植物提供氮、磷等营养元素基础之上的，共生关系能够保证植物和微生物正常生长。全世界工业合成氮肥中的氮只占固氮总量的20％，绝大多数是通过生物固氮进

土壤-植物营养研究法6(精)

实习报告学院: 资源与环境科学学院课程:植物营养学班级:资环121学号:13612126姓名:廖丁筑指导教师:黄启为、徐阳春职称: 教授实习时间2014年11 月3日至2014年11月7日实习地点江阴市联业生物科技有限公司、张家港华昌化工股份有限公司、常熟田娘农业科技有限公司、常州笙绿科技园、南农科技综合实验基地2014 年11 月13日南京农业大学教务处制

植物营养学实习实习报告学院：资源与环境学院专业：农业资源与环境学院课程：植物营养学实习学号：××××××姓名：×××指导老师：×××实习时间：实习地点：实习目的：1、调查农户施肥情况，分析农户施肥效果；2、参观大棚蔬菜，发现其出现的问题；3、运用自己的专业知识了解生产工艺及施肥情况，学以致用，进一步巩固深化已学过的理论知识。实习意义：在本科专业教育中，实习是

《植物营养学（上册）》考研大纲考试大纲内容提要营养物质是植物生长发育的物质基础。植物营养学是研究植物对营养物质吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学，是与生物、农学、资源、环境等学科有关的一门交叉学科，主要任务是阐明植物体与外界环境之间营养物质交换和能量交换的具体过程，以及体内营养物质运输、分配和能量转化的规律，并在此基础上

附表7：农业部重点实验室一览表

农业生态学系列课程建设研究摘要：该文旨在对农业生态学教学从理论和实践两方面进行探讨，提出了教学要以学生为主体，注重能力培养，强调学以致用的教学理念，指出教师在教学中要充分利用多媒体、考试、成绩评定等教学手段，引导学生掌握农业生态学基本知识、基本理论，积极参与教学实践，以最终达到促进学生对知识的实际应用能力。关键词：农业生态学；教学；实际应用农业生态学是应用农

《植物营养与施肥》实验教学大纲课程名称：植物营养与施肥（Plant nutrition and fertilize）课程编号：312581课程性质：独立设课课程属性：专业课实验教材或指导书名称：植物营养与施肥实验指导（自编）实验学时：81 学分：4.5面向专业：农业资源与环境专业（D）、农学（A）、植保（B）、园艺（C）实验室名称：农业资源与环境一、课程简介

植物营养学课程实习指导书(农资专业)福建农林大学资源与环境学院编2005年12月目录课程实习大纲……………………………………………………………………………实习蔬菜无土栽培技术………………………………………………………………实习有机肥生产工艺………………………………………………………………实习福建省常见绿肥的种类、栽培技术……………………………………………实习

试验二氮磷钾肥料对同作物生长的效应和植株养分速测一、试验目的1．掌握盆栽试验的基本方法、技术；2．通过实验，直观观察主要农作物氮、磷、钾缺乏的典型症状；比较不同养分配合对作物生长的效应的差异,了解氮、磷、钾肥对作物生长的影响；3．掌握植株体内氮磷钾养分的速测方法原理和技术；4．通过测量土壤淋洗液中NO3―N量，理解过量施氮肥对的影响；5．训练撰写学术性实验报

植物营养学实验实验一根系阳离子交换量的测定根系是作物吸收养分的重要器官，作物根系阳离子代换量的大小，大体上可反映根系吸收养分的强弱和多少，因此，测定根系阳离子代换量对于了解作物吸收养分的能力与指导合理施肥具有一定的意义。一、方法原理根系中的阳离子，在稀HCl 中，能被H+代换出来，而根系所吸收的H+量与代换出来的阳离子量相等。在洗去多余的HCl溶液后，用中性

河南科技大学硕士学位论文开题报告题目：丛枝菌根真菌对植物中人工纳米颗粒吸收和迁移的影响年级： 11 级姓名：王卫中研究方向：丛枝菌根与污染修复指导教师：王发园（教授）专业: 植物营养学研究生处制说明1、研究生在导师指导下，最迟应与第三学期内根据研究方向选定论文研究课题。2、研究生通过系统地查阅国内外文献资料，在进行实地调查研究的基础上，详细认真的填写报告内容

华南农业大学植物营养学（090302）学术型博士研究生培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展的高层次创新型人才。掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科研工作的能力，在科学研究或专门技术上做出创造性成果，能够熟练阅读本专业的外文文献，写作本专业学术论文，并能够进行国际学术交流，能胜任在高等院校、科研院所、企事业单位从事科

植物营养学论文题目一、最新植物营养学论文选题参考1、农业生产中的若干土壤学与植物营养学问题2、植物营养学课程建设及教学改革的初步研究3、《植物营养学》课程教学改革的探讨和实践4、植物营养学课程教学改革探索5、基于植物营养学和稳定同位素技术退化草地生态系统恢复重建研究6、介绍一本新书--《土壤-植物营养学原理和施肥》7、国家自然科学基金资助植物营养学分析及该领

实验一根系阳离子交换量的测定（淋洗法）根系是作物吸收养分的重要器官，作物根系阳离子代换量（Cation Exchange Content, CEC）的大小，大体上可反映根系吸收养分的强弱和多少，因此，测定根系阳离子代换量（CEC）对于了解作物吸收养分的能力与指导合理施肥具有一定的意义。一、方法原理根系中的阳离子，在稀HCl中，能被H+代换出来，而根系所吸收的

专业：农业资源与环境姓名：韩臣才学号：3090100057 日期：2012/04/24 地点：环资实验楼课程名称：植物营养学成绩:同组学生姓名：朱涵齐一、实验目的和要求（必填）三、实验材料与试剂（必填）五、操作方法和实验步骤（必填）七、实验结果与分析（必填）实验名称：根际阳离子交换量测定二、实验内容和原理（必填）四、实验器材与仪器（必填）六、实验数据记录和处

《植物营养学》实验指导书扬州大学二零零六年九月实验教学的目的与要求通过实验验证课堂教学中所学习到的某些植物营养的原理和现象,提高学生动手能力、分析能力和综合能力，从而使学生掌握并巩固植物营养的基本知识和原理，为进一步学习专业课程及其生产实践提供坚实的基础。目录实验一植物根系对矿质元素的选择吸收。。。.。。.。.。.。..。..。4实验二单盐毒害与混合盐的拮抗

实验报告总结万能模板___________________________________________________________综合实验报告标题（可与实验名称不同）一、实验目的和要求。二、实验仪器设备。三、实验设计及调试：（一）实验内容。（二）实验电路：画出与实验内容有关的简单实验电路。（三）实验设计及调试步骤：（1）对实验内容和实验电路进行分析，