《莫泊桑短篇小说精选》阅读试题《莫泊桑短篇小说精选》作者：（法）莫泊桑浙江文艺出版社一、填空题1、居伊·德·莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的作家。2、莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“”，对后世产生了极大影响。3、大文学家是莫泊桑文学上的导师，他们两人结下了亲如父子的师徒关系。4、1880年，莫泊桑的成名作《》发表，它使莫泊桑一鸣惊人，读者称他是文

短篇小说鉴赏基础知识

外国文学优秀短篇小说中小学生阅读篇目存根——阿拉尔孔会说人话的猫——沙奇被幽灵偷走的掘墓人——狄更斯盲人国——威尔斯猫的天堂——左拉“诺曼底”号遇难记——雨果西蒙的爸爸——莫泊桑两个朋友——莫泊桑最后一课——都德弗洛伦斯小抄写匠——亚米契斯被埋葬了的城市——柏吉尔七枚铜板——莫里兹九个里面挑哪个呢？——约卡伊隐形人——伊林少年的烦恼——左琴科穷人——托尔斯泰

莫泊桑短篇小说__赏析

英文经典短篇小说阅读与赏析课件

哦，香雪教学目标1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。2.理解小说折射出的时代信息。3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。说明：铁凝的《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，题目的感叹语调也提示和透露了这一点。《哦，香雪》是铁凝的成名作，作者选取了一个类似于全知全能的叙述视角，把叙述

名著阅读知识梳理：《契诃夫短篇小说选》知识点练习作者介绍安东·巴甫洛维奇 ·契诃夫（1860 年~1904 年），俄国的世界级短篇小说巨匠、戏剧家、俄国19 世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧 ·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。契诃夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879 年入莫斯科大学学医，1884 年毕业

短篇小说读后感大全《欧亨利短篇小说集》读后感在一盏夜灯下，今夜终于拜读完了《欧·亨利短篇小说精选》，心中荡漾起层层涟漪，好像平静的湖面上丢进了块小石子，辗转反侧，有太多的感想。在每一片的小说中，它的结局总是让我出乎意料，他用细腻的笔触描绘了那个时代的黑暗与沧桑，我有幸能读到欧亨利的小说。一翻开，一个个短故事就吸引到了我，其中，我最喜欢的是《麦琪的礼物》。故事

短篇小说阅读答题技巧一、小说的基本知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取

8.《一个文官的死》苦涩的笑课后巩固剖析精彩文段阅读下面的文字，完成1—4题。在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的:生活里充满多少意外的事啊!可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠

高中语文选修《短篇小说欣赏》阶段测试同步训练试题2019.101,班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿与__________交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）____________

A_________,B_________。 • 地点：A______,B______,C______D,______。 • 性格：A______,B______,C______D

专题讲座高中中国短篇小说阅读教学研究黄玉慧（北京市海淀区教师进修学校、中学高级教师）一、小说单元教学的单元内容组合说明这一组小说我们采取的是单元教学的策略，进行小说的单元教学我们要明确这个小说单元组合的依据。我们研究了这一组中国小说，发现了它们的共性与个性特点。这一组小说在环境描写方面的共性特点，每篇小说中都有环境描写，既有自然环境又有社会环境，有的环境描写

8.《一个文官的死》苦涩的笑课后巩固剖析精彩文段阅读下面的文字，完成1—4题。在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的:生活里充满多少意外的事啊!可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠

第四单元12一、基础知识1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①有业界专家透露，住建部拟为“奇怪建筑”设判定准则，也就是说，像“铜钱楼”这的“奇葩建筑”，以后很可能不会获批建造了。类众口一词．．．．，甘心做了井底之蛙；②低龄留学值与不值、好与不好，也需因人而异。既不能投鼠忌器．．．．也不能盲目跟风，唯留学是出路。地把时间放走要好。每天能够和③一日

《欧亨利短篇小说》小学生必读书阅读题(内容全，有答案)一、填空题1、欧·亨利（1862年9月11日-1910年6月5日），原名威廉·西德尼·波特（WilliamSydney Porter），（美国）著名（批判现实主义）作家，世界三大（短篇小说大师）之一，曾被评论界誉为（“曼哈顿桂冠散文作家”）和（“美国现代短篇小说之父”）。2、20世纪著名短篇小说家，美国现

教学目标：1.通过人物形象和艺术特色的分析，理解狂人形象的特异性及其深刻意义。2.剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。3.体会本文的反封建意义教学重点：剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。教学难点：狂人是真狂还是假狂。第1课时重点：1.了解xx的生平和他的文学地位。2、理清思路、狂人形象分析一、由作者xx诗《自题小像》导入自题小像

英美短篇小说文本分析与鉴赏课程详细信息

综合检测(二)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。诗歌写作“无中生有”,化不在场语言为在场语言;诗歌阅读“有中生无”,化在场语言为不在场语言。“无”不是“没有”,而是潜藏的“有”。老子说:“无,名天地之始;有,名万物之母。故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼。此两者

Vol.19No.10引言《英文经典短篇小说阅读与赏析》这门校本课程是广东省广州市第二中学专门为高一应元班和实验班的学生开设的。他们的英语基础良好，自主学习能力较强，有一定的探索钻研精神。虽然为年级的尖子生，相当一部分学生仍然以题海战术作为提升阅读技能的主要手段。他们习惯做以单项选择为主的标准化阅读理解练习，一味被动地在文本中寻找答案，未能主动地对文本进行个