初中语文_【课堂实录】三峡教学设计学情分析教材分析课后反思

《三峡》教学设计一、教材依据：《三峡》是部编版初中语文八年级上册第三单元的第一篇课文。本单元收录了多篇歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。本课是郦道元抒写三峡风光的游记散文，全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光

三峡教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】欢迎各位领导专家批评指正【教学目标】知识与能力目标：1、切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。过程和方法目标：掌

《三峡》教学设计教学目标：1、熟读课文，理解文意。2、反复朗读，欣赏三峡的优美风光。品味语言的精妙。3、掌握方法，轻松背诵教学重点：积累文言词汇，体会三峡的美教学难点：抓住景物的特点进行描写的方法教学过程：一、导入新课同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”）往深层里想，你联想到峡

[《三峡》原文]《三峡》教学设计教案教学设计【--教学工作总结】三峡教学设计四川省双流县合江初级中学：唐清美学生情况分析：本班学生的基础较好，能按照老师要求做到预习，理解能力较强，本班为课改年级，通过一年的训练，学生的合作探究能力有了一定的基础，学生课堂表现活跃，能与教师密切配合，学生之间能相互合作。这是设计本课教学活动的基本思路。一、教学目标1、知识目标,

《三峡》教学设计【学情分析】鉴于初中低年级学生的古文基础薄弱，阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应在课堂随时进行切实有效的引导。基于对本班学生学习习惯的了解，教学过程中采用读译结合、读说结合、读思结合的教学模式，意在引导学生在不同形式的诵读声中，体会文章的节奏美、内容美和情感美。同时，积极体现倡导学生自主学习的

三峡李老家二中孙秀生《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山，连绵而高峻，挺拔而秀丽，仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样。你看：“重岩叠嶂，隐天蔽日",你看，那水，能漫上山陵，能看见倒影，寂静而清幽。它奔放，它清幽，它凄婉。在郦道元的眼中，山仿佛成了容载万物的容器，让那高峡容括所有水的美，水仿佛也有了灵性，“清荣

三峡教学设计与反思集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]教学设计与反思模板九、实践反思我上《三峡》一课的教学案就是按照“激趣”“诵读”“赏析品读”“拓展”等四大模块组成。激趣导入目的是激发学生学习文言文的兴趣，“激趣”主要指从文眼、名人名言、对联、故事趣事、图画、音乐等巧妙导入，创设情境激发学生兴趣。本课我主要从课题中的

最新三峡教案3篇水经注》是记叙我国江河分布的专著,提到我国的江河,长江与黄河代表性, 关于黄河的诗句我们学了不少,那么关于长江呢?下面小编为呢收集了三峡教案,希望你能喜欢.三峡教案一教学目标1.积累实词和理解文意.2.有感情的朗读课文.3.品味语言.4.感受作者的人格魅力、感受三峡的美,激发热爱祖国山河之情.教学重点积累实词、品味语言、朗读课文教学难点:1.

《三峡》课堂教学设计★教学目标1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵★教学步骤：一、导入新课。由《三峡之歌》导入二、朗读，读出韵味。1.听读。听录音，或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：

《三峡》教学设计一、教材依据：《三峡》是部编版初中语文八年级上册第三单元的第一篇课文。本单元收录了多篇歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。本课是郦道元抒写三峡风光的游记散文，全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光

《三峡》课堂教学设计★教学目标1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。★教学板块：朗读—欣赏—品析—写作★教学步骤：一、导入新课。由三峡美景图片导入读三峡二、朗读，读出韵味。1.听读。听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：阙曦

《三峡》课堂教学设计一、学习目标1. 诵读课文，赏景色美；2. 反复吟咏，品语言美。二、教学过程（一）导入新课。同学们，如果滚滚东逝的长江是大自然精心塑造的一条艺术长廊，那么三峡就是这条艺术长廊中开出的绝美奇葩，它迭出的意境，变幻的四季、涌动的波涛、高耸的山峦，激发了古今多少诗人画家的情思与灵魂！下面就让我们追随郦道元的脚步，一起领略三峡的奇绝与壮美。（出示

《三峡》课堂教学设计★教学目标1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵★教学步骤：一、导入新课。由《三峡之歌》导入。二、朗读，读出韵味。1.听读。听录音，或听教师泛读，要求学生听清字音，初步感受文章内容。教师提出如下字词，请学生要注意读准字音

三峡教学设计 Revised final draft November 26, 2020欢迎各位领导专家批评指正【教学目标】知识与能力目标：1、切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。过程和方法目标：掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助

三峡教学设计反思本节（课）教学目标：知识和技能：1、熟读课文，理解文意。2、反复朗读，感受三峡的自然美，品味语言的精妙。3、熟读成诵，激发热爱祖国山河之情。过程和方法：1、能在深入学习文本后，概括出各段的景物特点，提高概括能力。2、通过示例，能举一反三，培养学生分析、欣赏美文的能力；3、使学生进一步了解讨论、合作活动过程，培养学生共同协作能力；情感态度和价值

《三峡》优质课教案执教者：王永涛单位：漯河市源汇区空冢郭乡初级中学《三峡》优质课教案教材分析：《三峡》一文选编在人教版八年级上册语文第六单元第26课，是本单元描写自然山水的优秀篇章之一，体现了本单元的单元特色。该文节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩

《三峡》教学设计教学目标1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文3.品味语言。4.感受作者的人格魅力、感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。教学重点积累实词、品味语言、朗读课文教学难点：1.理解“自非亭午夜分，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”两个句子。2.品味语言。教学准备：多媒体、课件教学安排：二课时教学步骤第一课时一、导入新课长江，我国最长的河流，全长

八年级语文公开课《三峡》优秀教学设计及反思《八年级语文公开课《三峡》优秀教学设计及反思》这是一篇八年级上册语文教案，三峡四季之景，了解如此全面，描写却又如此细腻，可见郦道元付出了艰辛的努力，才给我们留下一个1500年前美丽而又神奇的三峡。《三峡》教学设计河北省香河县第十一中学种建华◆ 教学目标知识技能1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意

《三峡》教学设计及分析