认知行为疗法与案例分析尹童20120403006一.概述认知行为治疗师一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪行为的短程心理治疗方法。其中有代表性的阿尔伯特•艾利斯的合理情绪行为疗法（REBT）,阿伦•T.贝克（A.T.Beck）和雷米（V.C.Raimy）的认知疗法（CT）以及唐纳德•梅肯鲍姆（Donald Meichenbaum）的认

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小学生问题行为矫正的案例分析姓名:郑宜昌学号：039班级：09级应用心理学（1）班授课老师：严云堂目录1.案例导入2.背景资料3.问题行为评估和概述4.矫正目标5.矫正方案的设计6.矫正的技术和方法7.矫正方案实施（细则）8.矫正结果9.注意事项小学生问题行为矫正的案例分析一．案例导入小瑞（化名），男，12岁，汉族，某小学五年级学生。据父母介绍，孩子在上了小

行为疗法案例分析刚刚，男，13岁，初一学生。从小生活在农村奶奶家，7岁被父母接到城里上学。由于讲方言，被同学耻笑。他觉得自己是从乡下来的，很自卑，他努力学习，考上了重点中学。上初中后，他学习成绩虽然很好，但是他一说话就脸红，不敢注视对方的眼睛，他几乎不与同学来往，不参加集体活动。他感到孤独，他也希望自己能够和同学一起玩，于是来咨询。诊断：一、症状来访者非常的

认知行为疗法治疗案例未完成事件（unfinished business）是格式塔疗法的一个重要的概念，它系指未表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。虽然这些情感并未表达出来，但却与鲜明的记忆及想象联结在一起。由于这些情感在意识领域里并没有被充分体验，因此就在潜意识中徘徊，而在不知觉中被带入现实生活中，从而妨碍了自己与他人间

单项选择题1、关于代币治疗，以下说法中不正确的是（）。.代币可以是很容易找到的小物品.当问题行为出现时立即实施反应代价.确定兑换率、兑换时间等.在目标行为后立即给予代币2、玛利亚尼在试图增加学习的时间，一下哪一项是属于减少不期望行为的前提操纵（）。.将书装进背包，以便一有时间就学习.将每天的学习时间在安排薄上标出来.告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她.找

运用心理社会治疗模式的案例一、基本资料郭某，男，1981年10月出生，大学肄业，未婚。家住徐汇区××村4号。父亲在2001年离家出走（原因不明）。之后3个月左右，其母亲（下岗工人，享受低保）和邻居开始同居。且其母亲经常与同居者在麻将桌上搭台骗取钱财。二、背景资料案主从小品学兼优，是父母的骄傲，也是邻居羡慕的对象。父母也一直相处融洽，一家三口日子过得不错。由于

幻灯片1性梦非真——大学生心理咨询案例分析[案例分析]某男，21岁，大学三年级学生。平时性格比较内向，不善于与人交往，从没有和哪一个女孩子特别亲近。然而不久前做了一个梦，梦中居然和别人发生了性关系。梦醒后他愧疚不已，感到犯了乱伦的罪过，无颜面对他人。后来又做了一个梦，梦中和班中的女团支书发生了关系。潜意识中似乎在证明什么，他不相信自己道德如此败坏，竟这样下流

行为矫正疗法个案分析报告应用技术学院工商管理专业朋俭丰0715********一．个案介绍：我大学同班同学孙某，大四学生，22岁，男，从初中开始接触电脑，网龄10年之久，平时上网爱打网络游戏，以去网吧为主。进入大学后，更多的时间接触电脑，大一因为才进学校还不熟悉环境所以还保持着高中时候的态度，按时上课少去网吧，进入大二开始与同寝室同学邀约打游戏，寝室的网速过

高等教育心理学练习四（案例分析）1.李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。(1) 该生自杀的根本原因是

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个案工作——智障儿童自闭症治疗报告日期：2011-11-11 来源：广东社工网作者：:baobao此篇内容为个人实习期间个案工作服务报告，考虑到保密性原则，部分内容未能全部显示，借此与大家分享.个案工作——智障儿童自闭症治疗报告摘要：本案例报告中的案主是一个中度智力障碍少年，并且有比较明显的自闭症倾向。因工作人员实习期间实习内容安排，在督导的安排和指导下接案

认知疗法案例【篇一：认知疗法案例】摘要：本文是一例严重心理问题的咨询案例研究报告。咨询过程主要运用贝克和雷米的认知行为疗法对来访者心理问题的形成原因与发展过程进行了分析和解释，针对来访者的具体问题提供心理咨询指导,最终帮助来访者顺利解决问题。节选部分咨询过程说明其中相关技术的使用,最后结合该案例总结了作者对认知行为疗法的应用体会。一、认知行为疗法的概述（一）

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行为矫正理论与案例分析行为矫正理论与案例分析结业论文伟姓名: xx: 200905010118号学电子信息工程业专 :信息科学与技术学院学院 :行为矫正理论与案例分析日月252011年5行为矫正理论与案例分析摘要:行为xx又称行为改变或行为治疗，是通过学习改正人们不良行为习惯的一种技术，如对正常儿童口吃、发脾气、厌学、说谎、言行不一等不良行为的治疗，或对成人

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1.简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受但仍然带有一些迟疑。第六

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