我和孩子一起长大——新教师成长感悟光阴似箭,我走上三尺讲台已经有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐。作为一个新教师,我在茁壮成长,有一些心得体会和成长感悟。我用以下三点来总结,愿和青年同行们一起分享。一、对于学生———没有爱,就没有教育一个学期前选择了一个让人“长不大”的职业———小学教师；一个学期

优秀班主任事迹材料：用真心和智慧走进学生的心灵优秀班主任事迹材料：用真心和智慧走进学生的心灵班主任工作是一种育人、育心的工作。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，回想这些年的工作历程，可以把我的班主任工作简单地概括成：唤醒学生，宽容学生，赏识学生，用真心和智慧走进学生的心灵，实实在在落实好每项常规工作。一、班主任要唤醒学生教育是一种唤醒。我认为，凡事只

教师的快乐源于精神的成长我是教师，我快乐地工作了二十余年，蓦然回首，这段崎岖不平而又长满荆棘与鲜花的小路上赫然印着这样的字句：教师就是在铸炼自己的精神，他的快乐源于精神的成长。当1984年那个燥热难耐的夏天即将离去的时候，我接到了一个薄薄的信封，里面装着一个朴素得像个农民样的灰色纸条，上面印着“枣庄师范专科学校入学通知书”几个字，乡邻们沸腾了，说我考上大学了

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《教师的成长与发展》《教师的成长与发展》作者：傅道春著出版社：教育科学出版社内容简介：教师的成长与发展, 是我国中

终身学习与教师职业发展古语云：“学而优则仕”，却未曾道“仕而优则学何为”？古诗文：“少壮不努力，老大徒悲伤”。劝勉年轻人珍惜时光固然有理，但“少壮”果真是“努力”的唯一区间么？“老大”便不能一心向学且学有所成么？法国教育家保罗·朗格朗提出的终身学习观念，使我们获取了对学习的全新认识。终身教育，是指与人的生命有共同外延，并扩展到社会各个方面的连续性教育，它是指

读教师心灵智慧与成长有感Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】读《教师心灵智慧与成长》有感在挫折中成长————读《教师心灵智慧与成长》有感走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己

读《教师心灵智慧与成长》有感在挫折中成长————读《教师心灵智慧与成长》有感走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己的笑容，也是这句话激励我要不断完善自我并让我更有信心和勇气坚守在教师这个岗位上。我选择教师这个行业主要是因为两点：第一，“育人

读《教师心灵智慧与成长》有感2019-01-01走上教师这个工作岗位已将近三年了，在这三年里我时常会想起那句“我爱我做我求索”，正是这句话让我在遇到挫折的时候还能自信的站立在讲台上，还能向同事和学生展露自己的笑容，也是这句话激励我要不断完善自我并让我更有信心和勇气坚守在教师这个岗位上，。我选择教师这个行业主要是因为两点：第一，“育人先育己”，所以做教师可以激

教师成长大致经过以下三个阶段。（一）、学习摩仿阶段，目标是站稳讲台。从学校毕业，刚走上讲台，大多数教师往往是给学生展示自己“学”得怎样，在相当长的时间内，很难进入“教”的境界。要站稳讲台，一般需要学习摩仿1--3年。其主要标准是：熟悉本科教材，适应课堂教学的各种要求，初步显示出良好的职业素质，能胜任本科教学工作。1、教学。“讲述”知识即使完善无缺，也只是在给

优 化 学 生 成 长 环 境；“有 声”即 抓 宣生 积 极 参 与 到 心 理 活 动 中 来， 使 其传、扩 影 响，打 造 学 校 心 育 品 牌，在成 为 校 园 中 一

《教师心灵智慧与成长》读有感我最近在读《教师心灵智慧与成长》，感觉到好像是与一位智者有了一次心灵的对话。他仿佛在为我上一节生动的心理学课，而课上的内容深深吸引了我，让我感同身受。在这一节课里我不仅更多的了解了教师心里健康标准和不同职业阶段的教师所存在的心理问题，也学会了一些调适心里情绪的方法以及应对心理困惑的人生智慧。书中所列举的事例都是关于一些有严重心理疾

教师个人成长总结（7篇）时光飞逝，一学期又过去了。在过去的一学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学

年轻教师成长需要的三个坚持——一个优秀教师的体会任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好三个坚持：坚持学习、坚持反思、坚持写作。一、坚持学习一个人如果停止了学习，也就变成了一桶死水，迟早有一天会枯竭。当水枯竭的时候，教师的工作就变

教师专业成长与职业幸福感当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活

教师成长感悟随笔从事教育十几载，从不敢懈怠，因为教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。接下来，小编为你带来教师成长感悟随笔，希望对你有帮助。篇一：教师成长感悟随笔我每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，……一路走来，总在反思，在这里，我

读《智慧型教师的思与行》体会作者：蒋海浪方前镇中心校这几天静下心来认真拜读了杭州市名师张翼文老师著的《智慧型教师的思与行》，让我对教师这一行业有了新的感悟与启发。要成为一个有智慧的教师，成为智慧型的教师，会有各种不同的途径。每个人可以根据自己的特点来寻找适合自己的路，使得自己拥有智慧。而眼前这本专著，阐述了成为智慧型教师思与行的方法。一、本书内容大意本书是作

《新时期教师成长与师德修养》学习体会教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。自从学习了《新时期教师成长与师德修养》，使我更加看清了前路，明确了方向

以爱心滋润心田，用智慧启迪成长——谈如何培养和谐的师生关系武强县实验中学张凤华最近一段时间，经常听到一些有关师生之间的负面消息，如XX 学校的老师变相体罚学生，甚至虐待学生，连扇学生的耳光等等，这些骇人听闻的消息，让人听到后，会不寒而栗。我们承认，有一部分老师的素质有待提高，但是，绝大多数老师是非常敬业的：君不见，周六日是老师们还加班加点地上课；拥挤的办公室

教师心灵感悟用我们的教育编织学生五彩的梦，用我们的教育铸就学生辉煌的前程，应该是教育工作者最大的快乐和幸福。1、老师是一盏明亮的航标灯，指引着困惑迷茫、经历挫折的学生前行的方向。巴尔扎克说过，挫折就像一块石头，对害怕他们的人是一块绊脚石，对于健康的人是一块垫脚石让人看得更高更远，不为眼前的困难所吓倒。因此，为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫折，做勇于开拓创

磨课、读书与写作——优秀教师成长三部曲江永职业中专王彬受父亲的影响加入教师的行列已有十多年。十多年间，聆听了许多老教师的教诲，也见证了许多优秀教师的成长。结合他人与自己的切身体会，我越来越感觉那些优秀教师的成长都与磨课、读书、写作的良好习惯有着紧密的关系。一、“宝剑锋从磨砺出”“磨课”即指老师们把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试